怎样帮助学生树立正确的消费观.docVIP

帮学生树立正确的消费观 国华小学 杨春雷 改革开放的今天，不管是城市，还是在农村，经济都得到了快速发展。人们的经济状况和生活水平也有了很大的提高。在农村，经济收入的主要来源是到外地务工。许多家长在打工的同时也认识到自己由于过去贫穷，读书太少，工作能力不高，如果儿时的条件好一些，多读些书的话，今天的成就一定会大些。基于这种意识，为了让自己的孩子好好读书，避免重蹈自己的复辙，就不遗余力地为留守家乡的孩子创造良好条件，最直接的表现就是满足孩子在金钱上的一切要求。但他们不知道，孩子的表现往往与他们的预期相左。 案例1：五年级二班林某，父母在山西小煤窑打工，收入还是很可观，将林某转入一所条件较好的学校。林某刚转入新学校的时候，各科成绩都很好。一学期后，新的环境熟悉了，他成了烧烤店、小吃店、零食摊、游戏厅的常客，还常常请客，一周的花销由20元上升到100元。到这时的林某，一心想着怎样吃、怎样玩，亲朋的劝告也无济于事，学习成绩直线下降。 案例2：学生王某，他父母在广东经营建筑机械，当了小老板。原来中等成绩的王某，自从家庭经济宽裕后，他不再到学校的食堂蒸饭，他说米饭没味儿，洗碗也麻烦。他成了小吃店、烧烤店了常客，偶尔还偷偷喝几罐啤酒，星期天常到游戏厅赌币。作息时间与正常情况是颠倒，先是不完成家庭作业，后来干脆连课堂作业也不做了。他由于大大手大脚，家长给的钱满足不了他的需求，他将手伸向了同学的衣兜。 案例3：学生张某，他家长察觉到零花钱给多了，影响了其学习，把零花钱的数目调回到从前。然而张某的学习并没有好转，上课没有精神，对学习也没有兴趣。老师与其谈心得知：他认为自己的我父母不爱自己了。 上述事例不胜枚举。经济发展，学生可支配的钱多些，本是一件好事，却变成了荒废学业的祸根。由此看来，学校教育中引导学生树立正确的消费观成了当务之急。我以为从以下两个方面入手应该能够取得较好的效果。 调查父母的工作环境 如在班上布置学生调查自己父母的工作，利用班会开展“知父母，报养育之恩”的主题演讲。许多学生都会把故事讲得声情并茂，有讲在山西挖煤面遇难的，有讲自己父母在工厂忍受恶劣环境的，还有的讲在高空作业的危险场景……当学生讲一个故事，老师就让他们想想：我们的父母冒着严寒、忍受高温甚至是冒着生命危险工作挣钱为的是谁？我们应该怎样花销父母用生命和血汗换来的钱？学生的心灵受到震撼。长期进行类似的教育，他们定会尊重父母的劳动，全力以赴地搞好学习，用好的成绩回报父母。 穿衣吃饭量家当，用好父母供给的零花钱。 当今孩子是父母的心肝宝贝，路隔千里的父母时常为孩子牵肠挂肚，把伟大的父爱和母爱都熔进给孩子的零花钱，而这钱来得并不容易。由于家乡的经济状况差，不得不外出务工，冒着危险，克服种种困难，忍受严寒酷热，要忍受很多屈辱，打工的经历是辛酸的。除了教育学生理解家长的良苦用心之外，还要教育学生应当本着吃饱穿暖的原则，根据自己的家庭的经济状况去消费。把可花可不花的钱省下来，做一些有利于健康和学习的事，比如买些课外书，买一些学习用具，以搞好学习为中心，做让父母放心和高兴的事，去安慰父母那本已劳累的心，让他们少一些牵挂。 在教育学生消费上，我们不能总是把他们和我们儿时的艰苦作比较，还是应该结合当前的经济水平，把握学生心态，从正反两方面入手，加强引导，促使其养成良好的生活习惯。