怎样描述力1.docVIP

曾子学校八年级物理导学案 课题 第五章 第二节 怎样描述力 设计人 刘相兵 学 习目标 知识与技能：了解力的三要素。了解力的单位。能用力的示意图描述力。 过程与方法：通过实验使物体受力后产生不同的作用效果来了解力的三要素。通过画 力的示意图，从而学会描述力。 情感态度及价值观：通过画力的示意图，养成良好的学习习惯和实事求是的科学态度 学习重点 1.体验探究影响力的作用效果的因素，归纳出力的三要素。 2.训练学生画力的示意图的思维习惯，培养学生用示意图描述力的能力。 学习难点 让学生感受力的作用点对力的作用效果的影响 教师引导 学生学习 知识点1：力的单位 根据生活经验可知力有大有小，为了衡量力的大小，国际上规定了统一的标准，用牛顿（简称牛，用符号N表示）作为力的单位。你知道1N的力有多大吗？ 加油站： 怎样使用弹簧测力计（示范） 知识点2：影响力作用效果的因素 （演示） 小结：影响力作用效果的因素有三个：它们是力的大小、力的方向和力的作用点。 知识点3：力的示意图 对一些抽象的概念，为了便于理解和交流，人们常用一些直观、形象的图形或模型表示它们。这是一种重要的科学方法。那么，怎样用力的示意图表示出力的三要素？ （结合光与光线的关系） 小结：在作力的示意图时可遵循下列步骤。 .在受力物体上找到力的作用点。 .以力的作用点为起点或终点，沿力的方向画线段。 在线段上标出箭头表示力的方向（有时也标出力的大小）。 示范：如下面图1所示：画出放在水平地面上的木箱对地面的压力的示意图。 相关回顾： 1.我们在物理学中是怎样描述光的传播路径和方向的。 2.控制变量法。 自主学习 1.在物理学在我们把影响力的作用效果的三个因素合称为力的三要素：它们是指力的 、 和 。 2.在物理学中，力的单位是 ，简称 ，用符号 表示。这个名称是为了纪念英国科学家 而命名的。 3.人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的形式叫 。 活动一：感受力的大小 体验成功： 1．托起两个鸡蛋的力大约为（ ） A．1 B.10 C．0.1 D.5 2.重约1牛的物体可能是（ ） A．一张作业纸 B.100ml的水 C．一个大西瓜 D.一头牛 活动二： 用书夹感受力的三要素对力的作用效果的影响 活动三： 用控制变量法的思想去验证（器材：直尺、线、刻度尺）： 力的大小对力的作用效果的影响 力的方向对力的作用效果的影响 力的作用点对力的作用效果的影响 体验成功： 1.说明下列现象是什么因素在影响力的效果。 （1）拧螺丝时，手握在螺丝刀柄上比握在刀杆上省力（ ） （2）大人可将更大的石块举起来（ ） （3）起瓶盖时，手向下压起子打不开瓶盖（ ） 2.下列说法正确的是（ ） A.两个大小相等的力，产生的效果一定相同 B.甲、乙两个同学都向东推箱子，则这两个力的效果相同 C.若两个力大小、方向都相同，则它们的效果就一定相同 D.用一只手将铁锨抬平，将手放在锨把的中间比放在锨把的末端感到容易是因为力的作用点不同 交流与讨论： 用手托课本时，手对课本有一个托力；由于“力的作用是相互的”，与此同时，书本对手也有一个压力，分析托力和压力这两个相互作用的力三要素有何异同点。 思考： 1．在力的示意图中，带箭头的线段的起点表示力的（ ），箭头所指的方向表示力的（ ） 2．在画力的示意图时，力的作用点一定要画在（ ） A．施力物体上 B．施力或受力物体都行 C．受力物体上 D．以上说法都不对 体验成功： 作图题(在图上画出力的示意图) 用50N的力水平向左推桌子。 (2)箱子对水平地面的压力是200N。 (3)用150N的力提起一桶水。 诊 断 评 价 1．如图3所示，用扳手拧螺母时，按通常经验，沿__________方向可使螺母拧紧，沿__________方向可使螺母拧松，这表明力的作用效果与力的____________有关；若用同样大的力在A点或B点拧，在______点更容易拧一些，这表明力的作用效果与力的_________有关。 2．茶杯放在水平桌面上时，茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，这两个力的三要素相同的是 （ ） A．作用点 B．大小 C．方向 D．都相同 3．用力拉弹簧，弹簧就伸长；用力压弹簧，弹簧就缩