技能大赛分析报告—动画制作.docVIP

关于《国家和省职业学校技能大赛分析报告》 研制和编写的说明 1．框架要求 本次提供的文本内容有基本框架、解释性说明和参考示例，其中 “底纹”的部分表示对相应部分内容研制或编写的解释性说明，“文本框”和“表格内容”的部分：表示为相应部分内容研制或编写提供的示例，仅供参考。 2．格式要求 　（１）体例格式要求 题目：三号、宋体、加粗 一级标题：小四、黑体 二级标题：小四、楷体 正文：小四、宋体 表格：表头用五号、黑体 ；表格内容用五号、宋体 　（２）内容格式要求 要图文并茂，要有图片、文献、表格。 引用国家政策和国际研究成果的地方要标明出处和依据。 　（３）参考文献格式要求 　　①　图书为: 　　作者名.书名.版本(第1版不注).出版地:出版者,出版年.页码 　　如:邹国兴.量子场导论.第2版[M]. 北京：科学出版社,1980.100-105 　　②　期刊为: 　　作者名.题名.期刊名,出版年,卷号(期号):页码 　　如:徐景平.单腔振荡器[J].南京理工大学学报,1990,20(4):52-54 　　③　论文集为: 　　作者名.题名.见:主编.文集名.出版地:出版者,出版年.页码 　　上述页码均可省略,其他应保留! 　　④　技术标准为: 　　起草责任者.标准代号 标准顺序号---发布年 标准名称.出版地:出版者, 　　出版年(起草责任者、出版地、出版者、出版年可省略) 　　⑤　学位论文为: 　　作者.题名:(学位论文)保存地:保存者,年份 　　如:杨建民.非线性分析: (博士学位论文).南京:东南大学土木学院,2000 　　注:注意顺序及标点符号等的表示。 3．工作进度要求 （１）11月底完成讨论稿，各组由组长牵头，召开一次研讨会，对讨论稿提出意见并修改；12月上旬呈交初稿。 （２）整个初稿编写工作由各研制组组长组织协调，各位组长要与研制小组成员做好沟通联络工作，若遇到有关问题或困难，请及时与我们沟通。 （３）各研制组在编写工作中，不仅要提高工作效率，更重要的是保质保量地完成。 二〇〇八年十一月四日 文本之一：动画片制作职业标准和技能规范解读 ○、导言 1.解读对象 影视动画制作员 职业编码：? 6-19-01-04 生产操作人员及有关人员广播影视制品制作、播放及文物保护作业人员影视制品制作人员 Flash、Ae、photoshop、maya、3dmax等。 企业标准： 具备专业的手绘功底，熟练掌握用线条来表达人物和物体的体块结构、透视、比例和位置关系。 具备阅读并能胜任不同风格动画片的表达方式。如写实片、可爱片、风格片等。 准确把握动画人物的造型特点，并能保持熟练地手绘表达,做到造型的统一性。 解读并掌握设计师所设计的动画人物,掌握节奏、运动规律，并能熟练的手绘表达。 掌握色彩组合所营造的特定氛围，并能熟练使用相关绘图软件，如photoshop等。 针对性的熟练掌握动画制作的应用软件。Flash、Ae、photoshop、maya、3dmax等。 2.适用范围 中职、五年制高职 3.编写理念 人本理念：兴趣是从业人员保持高效能工作的前提；专业化培养是提高学生职业技能以胜任工作要求的必由之路；丰厚的物质待遇和社会的尊重是从业人员不断追求精品的持续动力。 能力本位： 掌握美术基础； 掌握专业动画绘制方法和技巧； 不断的提升自我美术素养。 行动导向项目教学实际动手能力方向： A．美术基础知识学习，使学生掌握基本的美术绘制技能； B．从最基本的动画线条绘制方法着手，逐步传授动画人物和配件造型的绘制方法，让学生掌握动画的绘制方法； C．人和动物、自然现象的运动规律和动画的绘制方式教授，使学生初步胜任动画制作的工作； D．美术理论教授，让学生在动手能力得到巩固的基础上,可以进一步提升对动画人物和作品内容的认知，从而了解动作表演设计的内在原理，提升自身动画技能。 4.内容概述 从动画片研制所必须掌握的美术基础知识和技能，到掌握动画片绘制的动画手法，再渐进到提升个人美术素养，以认知动画研制的内在原理，达到熟练从事动画片制作的职业标准。 5.文本特点 个性化特点的描述： A．强调兴趣爱好是动画研制从业人员的基本要求； B．表述掌握美术知识和技能是动画从业人员的职业标准； C．动画片的绘制方法的渐进式教授是教学的特点； D．提升自身美术素养是从业人员追求成长的必由之路。 一、职业描述 1.职业名称 影视动画制作员 2.职业定义 动画片制作职业是指喜爱动画片，拥有丰富想象力和一颗乐于奉献永远年轻的心，立志为社会大众打造经典精神食粮为终身职业，并能获取丰厚物质和精神回报的影视美术工作者。 3.职业特征 目的性：使有志向于动画片研制的学生成功走向动画从业之路。 社会性：动画片的研制需要充足的资金、优秀的原创、精良的制作和全方位