2017-2018学年人教版必修二-染色体变异教案设计.docVIP

染色体变异（1）说出染色体结构变异的类型。 （2）理解染色体组的概念和判断方法。 2、能力目标： (1)通过分析果蝇染色体组成，学会判断染色体组。 (2)通过小组间的交流与合作，提高学生的语言表达能力及思维的严密性。 3、情感目标： (1). 通过了解在自然或人为条件下，染色体会发生结构或数目的改变进而改变生物的遗传性状，树立事物是普遍联系的，外因通过内因起作用的辩证唯物主义观念。 (2).鼓励学生利用网络，搜集相关知识，对所学的内容有初步的了解，满足学生的 求知欲，培养学生的信息素养，学会查找信息，利用信息。 二．教学重点 染色体结构变异的类型 染色体组的概念 三．教学难点 染色体组概念组织兴趣小组的同学分小组向同学们讲解四种结构变异的类型，教师进行总结，适时点拨，使学生初步了解四种结构变异。 探究活动一： 提出思考题引发学生思考讨论，使学生深入理解四种变异的本质和特点。 问题一：基因突变中也会发生碱基对的增添或缺失，和染色体的增加或缺失有什么区别？ 问题二：易位和交叉互换有什么区别？ 展示无籽西瓜，香蕉图片，问：这些水果为什么没有种子呢？引出染色体组的概念。 教师讲解：染色体的数目变异有两种：染色体数目个别的增加或减少；以染色体组形式成倍的增加或减少，舟舟的病是前者。 展示幻灯片显示其他染色体个别数目变异的例子，问：染色体个别数目个别的改变有哪些类型？他们的染色体有几条？引