5第2课时正负数复习与练习台儿庄侯春兰.docVIP

正负数复习与练习 教学过程： 一、问题回顾，再现新知 1.创情板题 同学们，通过上节课的学习，我们认识了长方体和正方体的特征，这节课我们借助自主指导，引导学生进一步巩固长方体、正方体的特征，加深理解它们之间的联系。 （板书课题：长方体、正方体的特征练习） 2．出示学习目标 师：本节课要达到以下学习目标（出示学习目标）： （1. 掌握长方体和正方体的特征，知道它们之间的联系。2. 学生能在具体情境中加深理解、巩固长方体和正方体的特征。） 让一名学生读学习目标，其他学生认真倾听，明确本节课学习目标。 3．出示复习指导 师：要达到本节课的目标，还要靠大家的努力，下面请看复习指导（出示）： ☆ 复习指导：请同学们回顾并整理以下问题：（1）长方体和正方体有哪些特征？（2）长方体和正方体之间的联系？（找出相同点和不同点） 师：为了更好地完成目标，我们先来整理回顾一下上节课所学知识点。 4．回顾知识。 昨天老师交给大家一个任务，让同学们用自己最喜欢的方式总结对长方体和正方体的认识，完成了吗？（完成了）现在请同学们将自己最得意的成果展示给大家吧！教师深入到学生中间，了解学情。 （1）小组合作交流知识点。 小组内交流取长补短，完善自己的整理，每组推荐一名代表你们小组最高水平的作品来，到黑板前展示。看谁整理得最全面、最简洁。教师巡视时找出最佳作品，辅导跟进后进生，重点看看他们准备情况。 【设计意图：让学生在课前用自己喜欢的方式整理复习要点、小组交流，意在提高学生自主学习、合作学习的能力，使学生互动学习，对比中取长补短，共同进步。教师在此环节重点体察后进生情况，旨在培养学习自信，激发学习兴趣。】 （2）全班展示，共同梳理知识点。 ①学生梳理展示。 每组有一名学生到黑板前展示，其他同学负责评价选优，说明理由。 ②学生总结整理知识结构的方法：分类归纳、对比异同（板书）。 师：同学们都是非常认真的孩子，能够把我们上节课所学知识点用自己喜欢的方式概括出来，老师很高兴，很乐意与同学们比一比，你们愿意吗？师出示自己梳理的知识点，由学生进行评价，共同总结。 5.出示投影：梳理总结知识点 长方体和正方体的特征 形体 相同点 不同点 面 棱 顶点 面的形状 面积 棱长 长方体 6个 12条 8个 6个面都是长方形（特殊情况有两个相对的正方形） 相对的面的面积相等 每一组互相平行的四条棱的长度相等 正方体 6个 12条 8个 6个面都是正方形 6个面的面积都相等 12条棱的长度都相等 【设计意图：通过展示交流学生梳理的知识点，师生对比、生生评议、师生评议，发挥学生的自主性和积极性，培养学生总结概括能力。】 师：“学而不练空把式”。同学们，要想在具体情境中活用长方体、正方体的特征，还需要不断地练习，才能巩固提高。你们愿意成为这方面的佼佼者吗？（愿意）那就需要同学们过关斩将，经住考验。（分小组看哪个小组做得最好，本节课结束时我们要评出本堂课最佳佼佼者、最优秀过关勇士、最棒过关进步奖等） 二、分层练习，巩固提高 （一）基本练习，巩固新知 1.选一选。 学生自主练习，教师跟进后进生。同位互相交流，小组查看过关情况。 2.说一说。 （1）说出图（1）中长方体的长、宽、高各是多少？12条棱长总和是多少？ （2）说出图（2）中正方体的棱长是多少？12条棱长总和是多少？ 学生独立完成后小组内互动，确保过关率100%，教师重点辅导后进生过关。 【设计意图：练习设计引导学生在生活情境中根据对长方体、正方体特征的理解说明理由，进一步巩固长方体、正方体的特征，体会它们之间的联系。感受到数学和生活的密不可分。】 （二）综合练习，应用新知。 1.判断。正确的在括号里画“√”，错误的在括号里画“×”。 （1）长方体和正方体都有6个面，12条棱，8个顶点。 （ ） （2）相交于一个顶点的三条棱相等的长方体一定是正方体。（ ） （3）长方体有6个面,每个面有4条棱,共十四条棱。 （ ）