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课题： 秒的初步认识 2013 ~2014学年度第二学期 年级学科： 三年级数学 主备人： 审核人：李颖 课 型 新知探究课 课 时 数 1课时 学习目标 1．使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。 2．使学生初步建立1分、1秒的时间观念。时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒。让学生通过观察、探究分与秒之间的关系，收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。 自主学习 *1、看教材59页，这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是让我们一起来倒计时新年钟声就要敲响了像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位说一说，在哪些地方还用到时间单位秒你认为哪些钟表是可以计量“秒”( )个小格,每两个数间是( 　)个小格． *6、时从一个数走到下一个数是（　）．分针从一个数走到下一个数是（　）．秒针走一圈是（　）分． 请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？（提示：分针走格，秒针走秒针走圈，分针走）秒针走圈是秒，分针正好走小格，由此得出1分＝秒。1分钟到底有多长？静静地观看钟面上的秒针走一圈。 现在给你们1分钟时间，1分钟我们能要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做，第4组的同学想干什么就干什么。尽管很短，但好好利用它可以做许多事情。 1、在括号里填上合适的时间单位。 大约每天睡9（　　　）　　　　穿衣服大约需要20（　　） 烧一壳开水大约需要25（　　　　） 2、人1分钟脉搏跳（　　）下，1分钟做（　　　）道题，1分钟写（　　　）个字。 3、深呼吸1次用（　　）秒，15秒内能深呼吸（　　）次。 从1数到30用了（　　）秒。 *1分＝（　　）秒，120秒＝（　　）分 4、绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？ 我们今天学习了秒的认识，知道了1分＝60秒，还感受了1分、1秒有多少长，常言道：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”同学们从现在开始，珍惜每一分、每一秒，做时间的主人吧！ 课后反思 课题： 时 间 的 计 算 2013 ~2014学年度第二学期 年级学科： 三年级数学 主备人： 审核人：李颖 课 型 新知探究 课 课 时 数 1课时 学习目标 1、使学生会根据1时＝60分，1分＝60秒进行简单的换算。2、使学生学会时间的简单计算。3学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。 重点难点 学习重点：1、 学习难点：2、 一、自主学习 １、学习例１． 看主题图２时等于 分。你的想法是;因为１时是 分，所以２时是 ，也就是 分．所以２时= 分. 2、学习例2. 观察主题图钟表上所表示的时间，小明 离家， 到校。小明从家到学校用了 。你是怎样算的？ 。 二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价） 1、小明从家到学校用了多少时间可以这样算：分针从 走到 走了 大格，每大格是 分，所以一共是 分；也可以这样想： 减 ，也就是 分。 2、用拨钟表的方法来验证你的想法是不是正确的。、新闻联播开始结束计算出播放的时间 *4、小明从家到学校要走15分。他每天早晨要在7：35分到学校，应该在几时几分前从家出发？ 自我评价: (???? ) 组? 学? 习? 真? 了? 不? 起！ ? ★★★★ ★★★ 观察能力 ? ? ? 提出问题 ? ? ? 合作学习 ? ? ? 新知探究 课 课 时 数 1课时 学习目标 1、巩固时间的认识。2、学会合理安排自己的作息时间，养成珍惜时间的好习惯。3、培养学生通过不同方式搜集信息的意识和能力。学会合理安排自己的作息时间，养成珍惜时间的好习惯培养学生通过不同方式搜集信息的意识和能力 自主学习 1、看看学校课程表，回忆一下自己每天要做的固定的事情，仿照课程表的设计思路，制定一份作息时间表。 2、仿照书上的例子，统计你今天完成语数英家庭作业所需要的时间，上学后与同班的同学比较所用的时间的差，想想怎样提高效率。查资料：睡眠时间（? ）起床时间（? ）。统计你的睡眠时间：你每天睡了小时说说你算还有其他的算法你是怎样安排自己的作息时间的比一比，你的作息时间有什么不同，不合理的地方你查到的资料上是怎么说的