高效学习小组创建.docVIP

高效学习小组的组建 前提：根据班级人数确定小组个数和小组人数 1、选一名组织能力强的组长。 合作学习小组建立的第一责任人是班主任。组长的候选人必须责任心强、有一定组织能力、成绩好或较好。教师要定期集中培训小组长，培训时除了了解反馈信息、作业专门指导外，还要倾听他们的意见和想法，让他们畅所欲言，相互交流，相互启发，以利于使他们领导的小组既有一定的共性，又有鲜明的个性。 2、起一个激励组员的小组组名。 让每组成员集思广益、共同磋商，为小组取一个积极向上、富有新意的、响亮的名字，这有利于凝聚人心，形成小组目标和团队精神。 3、给不同层次的学生进行编号。 按照一定的标准分好小组之后，每个小组按照学生成绩从高到低进行编号，这样就便于老师进行抽查。 4、注重小组评价和奖励。 班主任应结合学校《学习小组评价十条标准》制定适合本班实际的《小组考评细则》，并由值日班长填写小组评比栏，值周班长进行汇总，对各小组进行排名，确定周文明小组，常务班长根据各小组周积分，进行月汇总，推定月明星小组及明星学生。 小组的奖励实行捆绑制的原则。奖励的方式可以多种多样，如口头表扬、鼓掌祝贺、经验介绍或授予月明星小组称号等。每月的明星小组及明星学生教导处会进行奖励并张榜公布。 小组合作学习的几个“学会” 组 长： 一、学会鼓励 A．善于根据学习任务引发话题，组织讨论。 B．关注每一个组员的活动，对组员的发言适时地给予鼓励性的评价。 C．随时注意观察讨论的气氛和组员的参与情况，用微笑、期待的目光或鼓励的话引导较少发言的同学参加意见。 二、学会阻止 A．当组员思想开小差或违反纪律时，可先正面提醒：“请注意纪律”，或用目光动作暗示。如仍无效，再严肃地点名制止。 B．当组员讨论偏离中心议题时，应委婉地发出信号，使之言归正传。 三、学会分担 A．每次活动要明确学习任务和目标。 B．根据各人特点，分配任务。组长为中性发言人。 C．各自专心学习，努力完成任务。 D．展示学习成果，交流提高。 四、学会总结 A．综合说明同学讨论时提出的几种意见。 B．分析讨论意见，作出结论。 C．每周确定本组奋斗目标、并在周末进行目标总结。 组 员： 一、学会听取 A．听人发言要专心。 B．努力听懂别人的发言，边听边思考他的答复有没有道理，对与否。 C．别人发言时不随便插嘴打断。有不同意见，要耐心听别人说完后再提出。 D．听人发言如有不同见解，需要积极发表自己的看法，以求得共同进步。 二、学会发言 A．先准备后发言，不信口开河。 B．发言围绕讨论中心，不东拉西扯。 C．谈看法要有根据，能说清理由。 D．语言表达力求清楚明白，不啰嗦。 E．别人提出疑问，要针对问题耐心解释。 H．要求发言者必须声音洪亮、面向大家。 三、学会求助 A．遇到学习上的困难，向同学请教，态度要虚心有礼，搞明白为止。 B．接受帮助后，应向对方表示感谢。 四、学会自控 A．服从组长安排。 B．遵守纪律，不随便离开座位，不讲与学习无关的话。 C．小组讨论时，有次序地发言，声音要轻，不影响其他小组学习。 D．服从组内大多数人意见，有争执向老师请求援助。 五、学会帮助 A．关心同学，及时了解同学的困难。 B．主动、热情、耐心地帮助同学，不伤害同学的自尊心。 C．帮助时，要向同学说清发生困难的原因和解决问题的方法。 备注：在小组合作学习过程中，老师的几点建议 A．独立思考，敢于提出自己的大胆设想。 B．开动脑筋，提出自己的看法及理由，提出具体的行动方案和措施。 C．上板展示、交接教鞭要迅速，不浪费课堂时间。 D．板书要整齐，设计要美观，重点要双色笔突出。 咸阳高新一中初中部学习小组评价十条标准 1、预习：主动认真，自主安静学习，完成导学案或预习提纲。 2、合作交流：讨论有序主动，组内分工明确合理，达到了解决问题或产生新问题的目的；无故意捣蛋、高声喊叫等不良现象发生。 3、发言讲解：积极主动参与；板演规范清楚，讲述发言声音响亮清晰，条理清楚。 4、倾听：组内成员能认真倾听他人发言，能及时评价他人发言并作出补充。 5、思考：善于思考，能主动发现问题和提出问题，并能有条理的表达思考过程。 6、合作：组内互助气氛浓厚，“兵教兵”结对明确，互助效果好 7、检测：能在教师的指导下认真评改课堂检测，并及时作好帮扶。 8、探究：组长认真组织组内学习活动，组员服从组长和教师的指导、指挥。 9、学风：学风浓厚，能做到入室即安，无论上课下课，教室无追打闲聊等不良现象。 10、每周将教师对小组的评价进行汇总，表扬优秀小组。每月评选出优秀学习小组进行表彰。 咸阳高新一中初中部小组长及课堂合作展示要求 课前小组长准备及展示分工 1、小组长检查课前准备，包括学习必用品的准备、学案的完成、课本的勾划情况。检查结果上报学科班长，计入小组量化，满分8分，每不