人教版小学二年级语文下册课程教学设计--识字三.doc

马桥街小学二年级语文“高效课堂”教学设计稿纸 年级 二 编制时间 上册 主备教师 执教教师 班级 姓名 组别 评价 课题 识字三（第一课时） 学习 目标 我能在具体的语言环境中识字。 我还能正确的朗读课文，感受祖国的伟大。 学习重难点及学法指导 学习重、难点：学习生字、词、正确、流利有感情的朗读课文。 学法指导：以学生自学为主，点评探究，小组展示汇报（2-3组） 导 学 过 程 一、3分钟常规训练课题、任务、要求： 有关祖国母亲的话题，要求：声音洪亮，站姿大方。 导入新课、板书课题、明确学习目标与学习方法 祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱自己的祖国，让我们一起来了解祖国的各种风土人情吧！ 新授内容导学过程： 1．自主学习方案（目标、要求、问题要明确）： 1.用自己喜欢的方式读课文，读后用“ ”画出“我会识”的字，不会认得字，自己想办法解决。 2.轻声的再读课文，小对子互读课文之后的“我会读”。要求：读正确，流利。 2.合作探究、展示方案（探究、展示的形式、目标、要求、任务要明确）： （1）小组合作探究方案： 1.小对子共同一本书读课文，读后交流识字方法（加一加、减一减、猜一猜）要求：互读互查，完善自我。 2.小组合作读自己喜欢的句子，看谁读的最出色，看谁读的句子最多。要求：但是合理分配，2人参与。 导 学 过 程 展示方案： 我是识字的专家：小组上台展示“我会认”的字（记识方法、结构、组词、说话）并带领全班以不同的方式互读。要求：做到组内人人都有展示） 我是朗读小能手，小组展示合作分工（其他同学评价）要求：声音洪亮，站姿大方，感情丰富。 3.拓展延伸 你从美文中读懂了什么？ 4.课堂训练案： 我会带着满满的自信来完成，加油！ 一给带点的字选择正确的读音。 争朝夕（zhao chao) 兴中华（xing xing ) 长城长（chang zhang) 二请你先组词再用所组词写句话。 夕 夕阳 争 民 1.学生独立完成 2.小组互判 3组长汇报完成情况 课堂小结： 同学们我们都是祖国的孩子，我们能为祖国母亲做些什么呢？让我们一起把美文送给祖国妈妈吧（齐读） 课后 训练案 课后 反思 马桥街小学二年级语文“高效课堂”教学设计稿纸 年级 二 编制时间 上册 主备教师 张蓉莲 执教教师 班级 姓名 组别 评价 课题 识字三 （第二课时） 学习 目标 我会写8个生字，也能有感情的朗读课文，感受祖国的伟大。 学习重难点及学法指导 学习重点：会写8个生字，有感情的而朗读课文。 学习难点：体会祖国的伟大。 学法指导：以学生自学为主，合作交流，小组展示汇报（2组） 导 学 过 程 一、3分钟常规训练课题、任务、要求： 祖国在我心中 导入新课、板书课题、明确学习目标与学习方法 复习生字导口 三、新授内容导学过程： 1．自主学习方案（目标、要求、问题要明确）： 1.轻声的读课文，读后用“ ”标出我会写的字并读读。 要求：读准字音，区分平翘舌音。 有感情的朗读课文，画出自己不理解的地方。 要求：读出自豪的语气，奋发的姿态。 2.合作探究、展示方案（探究、展示的形式、目标、要求、任务要明确）： （1）小组合作探究方案： 1.小对子有感情的读课文，读后交流“我会写”的字的识忆方法、结构、组词及占格位置。 2.小组齐读课文，解决自学中的2（小组解决不了的由组长向全班提出） 3.小组分句朗读，读后合作讨论：(神州，华夏中华的意思。 (了解黄河长江、珠峰 (台湾在哪为什么台湾和大陆为一家。 导 学 过 程 （2）展示方案： 1.我是识字专家：（1）对上台展示“我会写”的字，并以不同形式带着大家学，学后描红。 2.小组有感情的读读后，展示合作探究2、3题。 3.拓展延伸 我国是一个多民族国家，共有56个民族，你了解哪些民族 4.课堂训练案： 我自信！我最棒！ 一我会填。 我神（ ），称（ ）夏，（ ）（ ）川，可（ ）（ ）。 黄（ ）奔，（ ）（ ）涌，（ ）城（ ），珠峰等。 台湾岛，隔（ ）峡，与（ ）（ ）是一家。 各（ ）（ ），齐奋发，（ ）朝（ ），兴（ ）（