五年级上册思品教案设计(李佳琳).docVIP

课题： 第一单元 让心灵比天空更博大 第一课 我们共同进步 课时： 1 总课时数：四课时 活动目标： 1．知道人各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。 2．欣赏别人的长处，并学会取人之长，补己之短。 3．让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。活动重点： 知道人各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己的成长，嫉妒别人有害身心健康。活动难点： 让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。 活动准备： 1.布置学生搜集因嫉妒而害人害己的故事或事例。 2.布置学生观察身边的人，发现记录他们的优点。 教学方法：调查采访 互动交流 教学环节 教? 学? 设? 计 课前体验 引入话题 活动一 我的伙伴个个棒 1． 出示故事《英子的同桌》，学生听故事后谈论如下问题 （1）提问；英子为什么不愿和海燕同桌？ （2）后来英子为什么还是请求和海燕同桌？ （3）为什么英子一开始没有发现海燕身上的优点，是她的优点太少了吗？ （引导学生明白有的美很容易被发现，而有的美却需要用心去体会，从而鼓励学生用心去发现身边同学的长处） 2．小结：是啊，有的美，人人都看得见；有的美，却需要用心去体会。其实，美无处不在。在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。只要用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴个个棒！ 合作探究 深入体验 活动二 说说伙伴身上的美 1．过渡：从刚才的故事中我们都明白了，原来每个同学都是最棒的，每个人身上都有许多优点，只是有些还没有被大家发现而已。现在，让我们把大家的优点都找出来，我们开展一个找“美”的活动。 2．用“击鼓传花”的游戏形式说同伴的优点。 游戏一：选一个同学击鼓，其他同学传花。鼓响时花在谁手里谁就站起来夸夸自己欣赏的同学，同时被赞美的同学也要说出自己的感受。 游戏二：老师击鼓，鼓响时花在谁手里谁就站在中间接受大家的赞扬，被表扬者说出自己的感受。 （开展此活动时，教师要注意关照那些平时调皮、多动、优点不明显的学生，尽可能制造机会让同学们夸夸他们） 3．写一写同学的优点，仿照教科书中的范例完成教科书第3页的空白框。 活动三 身边的美大搜索 1．学生回顾自己身边有哪些熟悉的人（邻居、父母、老师、医生、司机、清洁工、警察等），并仔细想想自己最熟悉的人的优点，把它们写下来。 2．学生交流自己平时如何发现周围人身上的优点。 活动四 送出我们的赞美 1．我们发现了这些人的优点，那就试着去告诉他们吧。 （看教科书第4页的两幅图和学生作品，从中获得启发学习赞美他人的方式。） 2．交流对别人的赞美的方式。（如一句话、一个微笑、一声喝彩等等） 3．同学之间用实际行动送出我们的赞美。 4．小结：我们自己渴望得到赞扬，那就不要忽略赞扬别人。一个乐于赞美别人的人，是一个播种快乐并能收获快乐的人。 深化感悟 反思升华 活动五 取人之长 补己之短 一、激趣导入 1．教师出示一个小李子并提问：你们吃过李子吗，味道怎么样？（学生 自由说） 2．出示一个苹果并提问：和李子比起来，苹果有什么特点？（学生自由 说） 深化感悟 反思升华 3．教师导语：南方的李子个小、味酸，北方的苹果个大、味甜。南方人也想吃到大个味甜的苹果，把北方的苹果树栽到南方去不就性了吗？其实，问题不是那么简单，北方的苹果在南方怎么也长不好。怎么办呢？ 4．出示苹果李：科学家真有办法。他们把苹果树嫁接到李子树上，就长出了现在这样的苹果李。它生长在南方，个儿大，味又甜，很受大家欢迎。 5.学生说说自己知道的其他像“嫁接”这样的技术。可以不限于农业领域，其他领域的“嫁接”技术也很能说明问题。 二、联系实际，实践活动 1．我们在一起共同学习四年多了，我们看到了同学们的哪些可取之处？你可以向谁学习以克服自己的短处？现在，我们开展一个活动，看大家谁能够在活动中发现他人的长处，谁能够做到取长补短。 2．学生四人一小组开展活动。学生小组选取本组最喜欢的一项活动，然后根据活动的需要，设想班里的同学如何分工才能够使这项活动开展得更有效，更能让每个人发挥自己的长处。下面的一些活动可供学生参考。 （1）班级要参加庆“六一”黑板报比赛。请你们为班主任设想一个人员分工计划。 （2）学校要开运动会。请你们为班级安排参加接力赛人员（男女各4名）及拉拉队队长、宣传队队长、服务队队长名单。 （3）少总部要开一个“小超市”，请你们物色一名小超市负责人、两名营业员、一名记帐员、两名纪律维持者。 分工岗位 姓 名 可以向谁“取长” 使工作做得更好 活动六 签订互帮互学合同 1．提供帮助。说说自己有什么长处，在什么地方可以帮助别人。 2．寻求帮助。找找自己的不足，看看谁可以帮助你。 3．签订互帮互学合同。学生自由寻找互帮对象，签下合同