苏教版三年级数学下册课程教学设计模板.doc

三年级数学下册教学工作计划 全 册 教 材 分 析 教 材 简 析 单元 教学内容 备注 一单元 第一单元：两位数乘两位数第二单元：千米和吨第三单元：解决问题的策略第四单元：混合运算第五单元：年、月、日第六单元：长方形和正方形的面积第七单元：分数的初步认识（二）第八单元：小数的初步认识第九单元：数据的收集和整理（二）1．知识与技能方面。（1）数与代数会口算比较容易的两位数乘整十数。 能笔算两位数乘两位数，能笔算一位小数的加减法。能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。 能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米，几角是十分之几元。能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。认识年、月、日，能区分大月、小月，判断平年、闰年，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简单换算。（2）空间与图形? 能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体三视图，能根据比较简单的视图要求拼搭物体结合实例感知生活中觉的平移、旋转、对称现象，认识轴对称图形和对称轴能在方格纸上把简单的图形平移，能动手制作简单的轴对称图形。? （3）统计与概率?? 结合实例了解平均数的意义。会求一组简单数据的平均数。会用平均数描述一组数据的善。会用平均数对两组数据进行比较、分析。2．数学思考方面。发展数感，发展抽象概括与推理能力，发展抽象思维，发展初步的空间观念，发展合情推理和初步演绎推理能力，发展统计观念，初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。??3．解决问题方面。?? 能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识，能利用估计、判断解决问题结果的合理性。4．情感与态度方面。 ?增强学好数学的信心，初步发展创新意识和实践能力，体会数学与人类历史的发展是息息相关。能够实事求是地评价自己、评价他人。??四、教学措施?? 备好每一节课，上好每一节课，批改好每一次作业。?? 2.培养学生养成良好的学习习惯。?? 对学困生进行个别辅导，因材施教。 教 学 进 度 安 排 周次 时间 教学内容 备注 1 3.5—3.9 一、两位数乘两位数（4） 4节／周 2 3.12—3.16 一、两位数乘两位数（4） 3 3.19—3.23 一、两位数乘两位数（2）有趣的乘法计算（1）机动（1） 4 3.26—3.30 二、千米和吨（3）机动（1） 5 4.2—4.6 三、解决问题的策略（4） 6 4.9—4.13 四、混合运算（4） 7 4.16—4.20 四、混合运算（1）实践活动（1）机动（2） 8 4.23—4.27 五、年、月、日（4） 9 5.2—5.4 五、年月日（2）长方形和正方形的面积（2） 10 5.7—5.11 六、长方形和正方形的面积（4） 11 5.14—5.18 六、长方形和正方形的面积（3）机动（1） 12 5.21—5.25 七、分数的初步认识（二）（4） 13 5.28—5.31 七、分数的初步认识（二）（2）小数的初步认识（2） 14 6.4—6.8 八、小数的初步认识（2）数据的收集与整理（二）（2） 15 6.11—6.15 九、数据的收集与整理（二）（2）实践活动（1）机动（1） 16 6.18—6.22 十、整理与复习（4） 单元（章）教学设计（试用） 授课时间： 年 月 日至 月 日 单元（章） 第一单元两位数乘两位数 总课时数 9 制 定 教 学 目 标 的 依 据 课标要求与 教材 分析 1.本单元是在学生已经掌握两、三位数乘一位数计算方法的基础上， 进一步教学两位数乘两位数的计算方法。这部分内容是整数乘法学习过 程中的关键环节之一。 2.首先教学两位数乘两位数的基本计算方法，包括10乘两位数和整 十数乘整十数的口算，两位数乘两位数的估算，两位数乘两位数的笔算。 学 情 分 析 学生已经掌握两、三位数乘一位数计算方法的基础上，学生已经会进位和连续进位的三位数乘一位数的计算方法，进一步教学两位数乘两位数的计算方法。 教 学 目 标 知识 与 技能 过程 与 方法 情感 态度 价值 观 1.学生经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，能正确口算两位数与10?相乘以及整十数整十数，估算两个两位数的乘积，笔算两位数乘两位数并能通过交换乘数的位置进行验算。 2.学生在具体体情境中，合理应用口算、笔算或估算解决相关实际问题，能正确解答两步连乘计算的实际问题，进一步体会解决问题策略的多样性。 3.学生在探索算法和应用所学计算解决实际问题的过程中，培养初步 分 析 、综 合 、