生物：4.1《基因指导蛋白质合成》教学课件(新人教版-必修2).ppt

第四章《基因的表达》 第一节 《基因指导蛋白质 的合成》 教学目标 知识与技能 1. 概述遗传信息的转录和翻译过程 2. 通过DNA和RNA的对照掌握类比方法 情感态度与价值观 认同人类探索基因表达的奥秘的过程仍未终结 教学重点： 遗传信息的的转录过程 教学难点： 遗传信息的的转录过程 教学方法手段 猜想,推理的科学方法 问题情境导入法，谈话法，归纳总结法 基因：有遗传效应的DNA片段 （1）与DNA的关系： 基因是DNA的片段，但必须具有遗传效应（指具有复制、转录、翻译、重组突变及调控等功能），有的DNA片段属间隔区段，没有控制性状的作用，这样的DNA片段就不是基因。 （2）与染色体的关系： 染色体是基因的载体，基因在染色体上呈线性排列 （3）与性状的关系： 基因是决定生物性状的基本单位 举例：豌豆高茎基因控制高的性状，使豌豆长到大约2米高；豌豆矮茎基因控制矮的性状，使豌豆长到约30厘米。 基因的表达 基因通过指导蛋白质的合成来控制性状的过程。 第一节 基因指导蛋白质的合成 这需要通过另一种核酸——RNA RNA的种类是怎么区分的？ 根据RNA功能，可以分为mRNA（信使RNA)、tRNA(转运RNA)和rRNA(核糖体RNA)三种。 mRNA为什么叫做信使RNA？它是谁的信使？ RNA是由基本单位——核苷酸连接而成，跟DNA一样能储存遗传信息； RNA一般为单链，比DNA短，能通过核孔，从细胞核转移到细胞质中； RNA与DNA的关系中，也遵循“碱基互补配对原则”； 因此以mRNA为媒介可将遗传信息传递到细胞质中。 转录：在细胞核内，以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对的原则合成RNA的过程。 二、遗传信息的翻译 对应的氨基酸序列为：甲硫氨酸－谷氨酸－丙氨酸－半胱氨酸－脯氨酸－丝氨酸－赖氨酸－脯氨酸 DNA的碱基数：mRNA的碱基数：密码子：蛋白质中氨基酸数＝6n:3n:n:n。 （6:3:1:1） 小结： RNA和DNA的区别 DNA RNA 蛋白质 1 3 6 6n 3n n 碱基数 碱基数 氨基酸数 肽键数 （n-m） 0 重点：弄清基因中的碱基、RNA中的碱基和蛋白质中氨基酸的数量关系 基因中的碱基、RNA中的碱基和蛋白质中氨基酸的数量比为：6：3：1 DNA 片段 转录 RNA 翻译 蛋白质 遗传信息传递方向 逆转录 中心法则 DNA RNA 蛋白质(性状) 转录 中心法则及其发展： 翻译 复制 复制 逆转录 注意：该表达式是综合生物界的所有生物遗传信息的复制和表达后得出的。若针对某一具体生物，该表达式应该有所改动。 例1：正常人体内遗传信息的传递和表达应该表示为： DNA RNA 蛋白质(性状) 转录 翻译 复制 例2：TMV(烟草花叶病毒)在烟草叶片细胞内遗传信息的传递和表达应该表示为： RNA 蛋白质(性状) 翻译 复制 例3：某些逆转录病毒在宿主细胞内遗传信息的传递和表达应该表示为： DNA RNA 蛋白质(性状) 转录 逆转录 复制 复制 翻译 1、已知一段mRNA的碱基序列是AUGGAAGCAU GCCGCAAGCCG,你能写出对应的氨基酸序列？ 2、地球上几乎所有的生物体都共用上述密码子表。根据这一事实说明什么？ 说明地球上所有的生物都有着或远或近的亲缘关系，或者生物都具有共同的遗传语言，或者生命在本质上是统一的。 思考和讨论： 3、生物表现出多样性的根本原因和直接原因是什么？ 根本原因：DNA分子上的脱氧核苷酸的排列顺序不同。 直接原因：氨基酸的种类，数目和排列顺序不同，肽链的空间结构不同。 思考和讨论 4、DNA的碱基数、mRNA的碱基数、蛋白质中氨基酸数三者之间有何数量关系？ 说明：因为基因中存在又终止密码子等片段，实际上基因（DNA）上所含有的碱基数要大于6n,或氨基酸数目小于n。因此一般题目中带有“至少”或“最多”字样。 n DNA 3n 3n 3n 转录 翻译 信使RNA 蛋白质 T G C A C A A A T G G C G G A U G U U A U C T G C A C A A A T G G C G G A U G U U A U C 形成的 mRNA 链，DNA上的遗传信息就传递到mRNA上 mRNA DNA T G C A C A A A T A C G U G U U U A mRNA 细胞质 细胞核 核孔 DNA mRNA在细胞核中合成 A G T A C A A A T U C A U G U U U A mRNA 细胞质 细胞核 核孔 DNA mRNA通过核孔进入细胞质 U C A U G U U U A mRNA RNA 聚合酶 G A C U G