【广告传媒】第九章 电视纪录片ppt模版课件.pptVIP

电视纪录片 电视纪录片界说 早期纪录片 中国纪录片创作理念 电视纪录片的特征 电视纪录片创作 电视纪录片创作趋势 多元走向的纪录片类型 界定 美国：纪录片，一种非虚构的影片，它直接取材于现实，并用剪辑和声音增进主题思想。 中国：以摄影或摄像手段，对政治、经济、军事、文化、自然和历史事件等作比较系统完整的纪实报道，并给人以一定审美享受的影视作品。它要求直接从现实取材，拍摄真人真事，不容许虚构、扮演，其基本手法是采访摄影，记录真实环境、真实时间里发生的真人真事，在确保报道整体真实的基础上，要求细节的真实。 电视纪录片与电影纪录片 电影纪录片一般适合拍摄一些题材重大的、大人物、大场景的事件； 电视纪录片适合表现平民化的东西 电视纪录片与电视专题片 专题节目承载着教化和宣传任务，主题先行成为必然 专题节目拍摄的事件和人物事件的结局都已经是确定的 电视纪录片主题的多义性和对生活的复原性 早期纪录片 1895年，法国人路易·卢米埃尔，世界电影史上的第一部电影纪录片《工厂大门》 第一部真正意义上的纪录片 ——最早的电影纪录片《北方的纳努克》 北方的纳努克 1922年 弗拉哈迪 第一，它是建立在真人真事基础上的， 第二，它关注的是行将消失的文明，暗含对工业文明的批判； 第三，它以个人为关注对象，注意对特定生活形态的描写； 第四，运用了讲故事的方法，注意利用戏剧化性场面的感人力量； 第五，创作者长期和拍摄对象共处，了解拍摄对象，监控的拍摄活动、漫长的拍摄周期等。 专题：《幼儿园》解读 2004年6月，第十届上海国际电视节·白玉兰奖之“人文类纪录片最佳创意奖”:《幼儿园》以一种纪实的形式，表达了孩子与成年人之间的关系与影响，既充满童趣又具有社会内涵，是一部寓意式的纪录片。 2004年12月，2004广州国际纪录片大会·纪录片大奖:这部影片非常完美地展现了童年生活本身，在这一方面这部片超越了其他所有纪录片的主题。片中展现了许多精彩时刻，比如警觉、亲密、天真，但同时也有天真的丧失。这部片非常清晰地展示了儿童世界是成人世界的价值观的折射，同时也提醒我们作为成年人的责任。本片风格纯朴自然，全世界的每一位观众都能产生共鸣。 张以庆在自己的影片简介中这样写道：“在中国武汉的一所寄宿制幼儿园，我们记录了一个小班、一个中班和一个大班在14个月里的生活。幼儿园生活是流动的，孩子们成长是缓慢的，每天都发生一些小事却也都是大事，因为儿时的一切对人的影响是久远的。一个单位、一段日子、一堆成长中的生活碎片，总会承载点什么，那便是当我们弯下腰审视孩子的同时，我们也审视了自己和这个世界。” 孩子是什么样的孩子 （一）“听话的儿童”才是好儿童 我们先看纪录片中的几组镜头： 镜头一：幼儿园小班的一堂课 老师：请你像我这样做（老师拍肩） 孩子们：我就像你这样做（孩子们跟着拍肩） 老师：小朋友们手放好（伴随钢琴音乐） 孩子们：老师我们手放好（伴随钢琴音乐） 镜头二：幼儿园大班的一堂课 老师：“你不要管别人，别的同学都是按照老师要求做的，你再做鬼脸我就把你送走”，随后老师转过身去对全体幼儿园小朋友说：“我不是说他一个人的啊，每个小朋友都要反省一下。” 镜头三：幼儿园大班（全托）的一堂绘画课 小朋友：“我早就会画了，我早就会画了，这个我早就会画了……” 老师：“你还在争，还在争！” 小朋友：“老师我早就会画了！” 老师：“你还在说，等会我看看你画得好不好。” （二）儿童是知识的容器 整部影片自始至终穿插几个小朋友工作人员的各种问题，我们看看这样几组： 镜头一：心算优等生 工作人员：“三十加十五” 小朋友：“四十五”（毫不犹豫的） 工作人员：“十三加四十一” 小朋友：“五十四”（毫不犹豫的） 工作人员：“三十九加五十六” 小朋友想了一会，最终还是没有答出 镜头二：外语特长生 小朋友：“我知道那个英语话，什么嗯、嗯，比如那个梨子，不是，是那‘apple’。” 镜头三：特长班特长生（参加了外语、书画、 心算和主持四个特长班的学习） 小朋友：“八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。八了百了标了兵了奔了北了坡了,炮了兵了并了排了北了边了跑了炮了兵了怕了把了标了兵了碰了,标了兵了怕了碰了炮了兵了炮了。” （三）儿童是无知的个体 镜头一：社会观察员 问：“警察是干什么的呢？” 孩子：“交警...交警可以收很多钱。我干爹是 交警，他收那个车子……” 问：“如果你是交警，拿了钱，是应该交给领导还是应该自己拿回家呢？” 孩子：“都分一点...领导也分一点。” 问：“如果你不分，自己拿回家行不行？” 孩子：“不分？不行。那我领导没钱怎么办？” 镜头二：足球评论员 小朋友：“中国队我完全不喜欢，我恨不得说一句中国队不加油！中国队那么差，中国队只能跟几个差的国家才能打赢。