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新闻阅读在大学英语课堂上的应用 　　摘 要：为适应大学英语四级阅读理解题中经常出现的新闻体裁，本文介绍了如何从各种媒体中选取英语新闻、更新教学内容及拓宽教材，以及如何在教学实践中实施。这种创新的新闻教学激发了学生学习英语的兴趣，帮助他们在开拓视野、丰富词汇、增强运用现代化信息媒体的实践能力等方面取得了一定的效果。文章最后提出了在英语新闻教学实践中遇到的问题与体会。 　　关键词：英语新闻 新闻阅读 教学创新 　　 　　阅读是人们获取信息的一种重要途径，也是人类社会文化交流的一种重要形式。当今社会信息传播飞速，世界各个角落发生的重大事件，在第一时间里就能通过电视、广播、网络等传媒，让世人知晓。英语报刊是丰富的当代英语语言资料库，阅读英文报刊，不但可以帮助学生了解天下大事，学习和巩固许多英语语言知识，而且可以接触到大量鲜活的语言，大大提高学生获得信息的能力。通过音像、报纸、网络，我们能及时获取国内外的消息，把英语新闻引入课堂教学，为创新教育开拓了新的天地。我们应努力开发和合理利用各种资源，拓宽课本，向生活，向社会寻找语言材料，并提供给学生，激发学生的热情，促进英语教学。 　　笔者一共带了两批大学英语基础阶段的学生，并从事了数年的大学三年级高阶英语、英语选修课以及英语培训方面的教学工作，因此对整个大学阶段的英语教学有充分的了解和深刻的体会，也深感到学生越到高年级，对学习英语的兴趣越减弱。而这直接的原因就是课堂教学内容缺乏趣味性。所以，如何能从实际出发，使学生保持渴望学习的积极性，让他们的学习热情处于最佳状态？笔者一直在思考与探索，也尝试了比较多的办法。我校大三时为通过四级的同学开设了新闻口语选修课。在授课课程中，发现学生的兴趣非常高涨。从事基础阶段的英语教学后，本人有意识地将新闻引入课堂，发现学生很喜欢听教师讲一些发生在国内外的新鲜事。学生也乐于参与阅读、思考、准备活动，再一次激发了学生的学习兴趣。 　　 　　1. 将新闻融入英语教学中的必要性 　　 　　1.1 适应《大学英语课程教学要求（试行??》的需要。 　　2004年1月，教育部正式颁发了《大学英语课程教学要求（试行）》，制定了“大学英语教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力...同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。”试行要求提出：英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际，贴近生活，贴近时代的内容，丰富的课程资源。要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。 　　1.2 拓宽教材的需要 　　我校使用的教材是浙江大学应惠兰主编、由外语教学与研究出版社2000年出版的的《新编大学英语》。这份教材以主题教学为中心，开拓多方面的听说读写能力，教材不错。但随着时间的推移，越来越多的学生失去了很浓厚的兴趣，一些话题已经缺乏时代气息。而大学生正处在求知欲很强的阶段，他们渴求知天下事，不仅仅满足于课本上有限的内容。新闻阅读可以弥补教材上的不足。 　　1.3 适应新四级考试和全国大学生英语竞赛的要求 　　新闻报道题型的文章在英语考试阅读理解中频频出现。就拿近几年的全国英语四级试卷来看就发现新闻报道这种文体在考试中占有重要位置。尤其在全国大学生英语竞赛试卷中涉及到的正是英语VOA听力和新闻阅读的题型。其实，各种阅读材料也往往取自于原汁原味的、新近出版的报纸、杂志、宣传资料、网络以及各类丛书中整合的材料或修改的文章。综上所述，英语新闻应该在英语课堂教学之中得到更多的重视。 　　 　　2. 新闻资料的来源 　　 　　新型教学模式强调教师要充分利用多媒体，提高综合信息技术与英语教学有机结合的能力。在这种要求之下，英语教师要充分利用音像、网络和报刊杂志资源，多渠道多方位地挑选新闻资料，满足学生的求知欲望。笔者认为新闻报道可以从以下几方面获取： 　　2.1 报纸适合学生的报纸且比较有影响力的有《Shanghai Star》、《21世纪报》、《Beijing Review》等。它是以发展学生的综合语言运用能力为已任，强调跨文化交流和多学科互动的新型英语课程资源。这些报纸上都有适合大学生的喜闻乐见的新闻。 　　2.2 电视中央电视台第九套节目播出英语新闻，报道国内外发生的重大事件。央视五套体育频道的体育英语，上海东方卫视的英语新闻。我们石油大学校园里还可以独家收到原汁原味的Star World。这些节目都可以在我们学校的外语村电视播放室收看。 　　2.3 广播收音机可以接收到VOA，BBC，China Radio International等节目。我们外语学院的学生还自己创办了英语之声电台节目，在宿舍就可以用音频耳机每天收听不同栏目的自己的英语节目。