第二课时《萧山杨梅》课件（语文s版四年级下册课件）.pptVIP

认识人物，体会情感 齐读课题，指名回答作者由萧山杨梅想到了谁？ 想一想：课文主要写了哪两件事？ 1、金老师鼓励我们课外阅读。 2、我们帮金老师整理图书，金老师请我们吃杨梅 认识人物，体会情感 自读第二自然段。 思考：1、找出文中金老师外貌描写的句子？ 至今记得金老师那瘦瘦的脸和深咖啡色的中山服，却总也想不起他的名字。 2、从金老师的外貌描写中你感觉这是一个怎样的老师？ 严肃······ 认识人物，体会情感 指名读3、4自然段，思考 第三自然段第一句话起了什么作用？ 过渡句，承上启下。 认识人物，体会情感 指名读3、4自然段，回答问题 1、“我”在金老师的教育下养成了什么习惯？ 我养成了课外阅读的习惯，在中学、大学甚至工作后都保持着这种习惯。 2、他是怎样培养我们课外阅读的习惯的？ 有时他指定一两本书要求人人阅读，有时则根据学生的不同情况介绍不同书籍，分别指导。 3、课外阅读给我带来了什么？ 课外阅读把我带到了一个新奇的天地，让我结识了外国老师和学生，又跟着冰心女士遨游天涯海角，去领略人间的喜怒哀乐。 认识人物，体会情感 从“鼓励课外阅读” 这件事中，你感受到金老师是怎样一个人？　　　　　 我觉得金老师是一个······（教学有方） 认识人物，体会情感 指名读第5-7自然段 思考：“校园十分宁静，只有窗外的蝉鸣陪伴着