沈阳市小学生考试焦虑状况调查与分析.docVIP

沈阳市小学生考试焦虑状况的调查与分析 　　摘 要： 为了解小学生考试焦虑的现状，为学校开展心理健康教育提供科学依据，作者采用考试焦虑测验表对沈阳市某所小学部分10―12岁学生进行调查。结果表明：考试焦虑在各年级中普遍存在，并且中、重度焦虑者占很大比重；女生考试焦虑高于男生；六年级男生重度考试焦虑明显高于女生；五年级重度考试焦虑者明显高于四、六年级。学校、家庭等应采取相应措施帮助小学生调节考试焦虑。 　　关键词： 沈阳市 小学生 考试焦虑 　　 　　焦虑是指个体因预期不能达到目标或不能克服障碍的威胁，而产生的自尊心与自信心受挫、失败感和内疚感增加、紧张且带有恐惧感的情绪状态。考试焦虑是当人们面临考试情境时产生的一种担心考试失败、过度忧虑的紧张情绪。这种紧张情绪在一定程度内对学生的学习是有利的，但若过度，不但影响学生的考试成绩，而且威胁到学生的身心健康。当前，对考试焦虑的研究对象主要集中在大学生、高中生，对小学生考试焦虑问题的关注相对较少。为了解沈阳市小学生考试焦虑的状况，并为学校开展小学生考试心理辅导提供参考，本研究选取沈阳市某所小学四、五、六年级学生进行调查研究。 　　一、研究方法 　　（一）研究对象。 　　对沈阳市某所小学4―6年级各一个班的学生进行整群随机调查，共发放问卷180份，回收有效问卷167份，有效率为92.5％。四年级60名，五年级60名，六年级60名；男生78名，女生102名，年龄在10―12岁之间。 　　（二）研究方法。 　　主要采用问卷调查法和访谈法。采用考试焦虑测验表（TAT）作为调查沈阳市某所小学4―6年级学生考试焦虑状况的评定工具，该测验是由北京医科大学精神卫生研究所编制的测查软件，是目前国际上广泛使用的考试焦虑量表之一，具有良好的信度和效度。共含33个问题，被试根据自己的实际情况，分别在“很不符合”“较不符合”“较符合”“很符合”四个程度项里选择，然后输入计算机得出结果。49分以下者（轻度焦虑）为正常，50―74分为中度焦虑，75―99分为重度焦虑。本研究采用以班级为单位的团体测验，统一指导语分班施测，然后用spss16.0进行???计分析，统计方法包括一般描述性统计、x2检验等。 　　二、研究结果与分析 　　（一）小学生考试焦虑总体状况。 　　结果显示：在167名被调查对象中，正常（轻度考试焦虑者）的有61人，占36.5％；中、重度考试焦虑者分别为44.3％、19.2％，表明考试焦虑现象在小学生中较为严重。（见表1） 　　（二）不同性别小学生考试焦虑差异比较。 　　结果显示：男生TAT得分为：46.28±18.69，女生TAT得分为 59.24±19.75，对男女生的平均分进行独立样本t检验，得出t=2.36，p?0.05，小学男女生考试焦虑存在显著性差异。通过对小学男女生考试焦虑水平进行?2检验，同样得出此结论。如表2所示。 　　（三）不同TAT分值在各年级间的差异比较。 　　表3显示：四、五、六年级学生在重度焦虑水平上存在显著差异，五年级学生重度焦虑水平显著高于四、六年级；总的来说，随着年级的升高，学生的焦虑水平有上升趋势，并且年级间存在显著差异?p?0.05?。 　　（四）不同年级、不同性别间学生考试焦虑差异比较。 　　表4显示：总体上，各年级女生的中、重度考试焦虑高于男生，它们之间存在明显的差异?p?0.05?；但六年级男生重度考试焦虑比女生高出42.8个百分点。（见表4） 　　三、讨论 　　调查结果显示：沈阳市小学生普遍存在着考试焦虑现象，中、重度考试焦虑者已达到63.5%，这与以往研究结论存在一致性。本测验33个问题中有32个是关于学生自我的表现和想法，如“考试前，我常感到苦恼、烦躁”“考试中我十分紧张，担心考砸了家长、老师会严厉指责我”等，这可能跟小学生的性格特征、对自我的认知和对考试的认知等有关。一般来说，过度考试焦虑者往往对考试存在认知偏差，他们过于看重考试成绩和名次，面临考试时总担心考不好会有损自己的名誉或受到老师、家长的批评和惩罚。相关研究也表明考试焦虑与学生对考试重要性的认识存在显著的正相关，对考试的认知评价是造成考试焦虑诸多内在要素中的首要因素。 　　本次调查发现：女生考试焦虑高于男生，主要体现在重度焦虑水平上。造成这种现象的原因首先在个体生理发育方面，因为小学阶段女生比男生发育早，这种生理上的成熟所带来的不适势必给她们造成一定的焦虑。另外，在生理变化的同时，心理也会发生很大的变化，女生比男生更敏感多疑，心理承受力差，缺乏自信，总担心考不好，男生相对来说承受挫折的能力较强。还有社会环境对男女生期望要求不同，易使女生出现不良情绪反应，引起焦虑。 　　六年级男生重度考试焦虑显著高于女生，这可能与他们因生理发育晚于女生，使其认知水平