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浅析信息技术课堂教学中的小组合作学习 　　在素质教育呼声越来越高的今天，面向全体学生，注重个性发展的现代教育观把团体协作精神，发展思维，提高能力提到课堂教学的日程中来。在信息技术课堂教学中，面对起点不一样、基础有差别、接受能力不同的学生，我对小组合作学习进行了多角度的探索、尝试，力图通过小组合作学习帮助学生正确认识自己在态度、能力、知识等方面的成绩和问题，提高学习效率，从而实现学生全面发展的根本目的。现把我在实行小组合作学习的尝试过程中的一些感想，略作分析。 　　 　　一、我对小组合作学习的认识 　　 　　小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。是在班级授课制背景上的一种教学方式，即在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下，教师以学生学习小组为重要的教学组织手段，通过指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，达到完成特定的教学任务的目的。小组合作学习改变了在传统集体教学师生单维交流中，教师垄断了整体课堂的信息源而学生处于十分被动的局面，学生的主动性、创造性也因此得以充分的发挥。由于其实效显著，被人们誉为近十几年最重要和最成功的教学改革。各国的小组合作学习在其具体形式和名称上不甚一致。如欧美国家叫“合作学习”，在前苏联叫“合作教育引”。综合来看，小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的