浅谈《大学生心理与健康》课堂教学效果优化.docVIP

浅谈《大学生心理与健康》课堂教学效果的优化 　　摘要:随着社会的进步,生活节奏的变快,人们的压力越来越大,心理健康问题越来越受到人们的关注。处在身心发展关键时期的大学生的心理健康教育更是受到重视,各高校纷纷开设《大学生心理与健康》课程。在教学过程中,从课堂教学内容、学生的学习兴趣、学生参与意识和多种教学方法的使用等多方面优化课堂教学效果,使学生通过学习,树立良好的心理健康意识,预防和缓解心理问题。 　　关键词:大学生心理健康　课堂教学　教学效果　优化 　　 　　随着社会的飞速发展,生活节奏的变快,竞争压力越来越大,心理健康问题日益受到人们的关注。近年来,高校的扩招、就业形势的严峻,使得大学生所面临的学业、择业、人际交往、情感等压力越来越大,心理健康问题引起的疾病越来越多,尤其是由心理健康问题引发的恶性事件也不断地上升,心理问题已经明显地影响了一??分大学生的健康成长。大学生心理健康教育,已经越来越受到人们的关注和重视,2001年颁发了《教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》,中共中央、国务院在2004年8月底颁布了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,强调了加强高校大学生心理健康教育的重要性。因此,高校开展心理健康教育课程对大学生身心健康的发展有着至关重要的作用。 　　目前,《大学生心理与健康》课程是我校各系都开展的公共基础课,授课8周,每