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浅谈中考课外文言小品的应对 　　文言文阅读是中考试题的重要组成部分。近几年，随着高考对文言文要求的提高，中考试卷也相应地提高了对课内和课外文言文的考查要求，加大了文言文的分值比例，考查内容也由单纯的课内文言向课外文言小品延伸。结合新课程标准“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”的要求，初中各年级在抓课内文言文学习的同时，都加强了对课外文言小品的训练。但从这几年中考试卷中这一部分学生的得分情况分析发现：课内文言文的得分率远远高于课外文言小品的得分率。有的学生课外文言文甚至一分不得，无形中就比其他学生少了六七分，这严重影响了学生的升学。面对日益激烈的升学竞争，培养阅读课外文言小品的能力，提高得分率越来越引起教师和学生的重视。那么究竟如何才能更好地应对中考课外文言小品呢？我认为可以从以下两个方面入手： 　　 　　一、诵读识记，积累运用 　　 　　文言文的阅读，如同英语科目中的“阅读理解”一样，需要有一定量的词汇积累，并懂得一些语法现象。对于初三年级的学生来说，只要真正把教材里的文言文读懂、读透了，大多数学生都能具有较为扎实的文言基础。当然要能真正做到这一点，说起来很容易，做起来却非易事。这完全依赖于学生平时学习过程中大量地诵读识记。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”在大量的阅读过程中寻找语感，能迅速地断句，以利于帮助自己理解文言小品的意思。另外，作为学生