金色的鱼钩（人教版五年级下册语文获奖课件ppt）.pptVIP

完成《点拨》“基础知识练”。 完成《典中点》“主题探究”。 * 核心问题： 课文以“金色的鱼钩”为题有什么深刻的含义？ 串珠问题： 1.文中的老班长有什么任务？ 2.老班长接收任务后，遇到了什么困难？又如何解决的？ 3.老班长为何不喝鲜鱼野菜汤，哪怕是在生命垂危的时刻？ 4.你觉得老班长是个什么样的人？ 尽管没加作料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。 之前“我们”一直吃野菜和草根，还不能吃饱，条件的艰苦可想而知。此时，竟然喝到了鱼汤，怎能不觉得是最鲜美的鱼汤呢？ 不加作料的鱼汤其实并不好吃，可为什么“我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了”？ 他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。” “摸了摸嘴”是动作描写，“好像回味似的”是神态描写，形象地再现了当时的情形——仿佛刚刚品尝了美味的鱼汤。这是老班长在故意隐瞒实情，怕“我们”知道他舍不得吃鱼而内疚。一个尽职尽责、尽心尽力、大公无私的老班长的形象展现在了读者面前。 这个句子是对人物的什么描写?从中你体会到了什么? 什么是神态描写？ 神态描写就是描写人物脸部的细微的表情和变化。让读者由表及里了解人物的心情、思想活动和性格。 判断神态描写有什么窍门？ 主要是看描写的是不是脸上神情，注意与外貌描写相区分。 有什么作用？ 表现人物内心世界，活现人物；刻画人物性格，突出文章的中心。 运用：见《点拨》“课