浅谈信息时代教师角色转变与信息素养提高.docVIP

浅谈信息时代教师角色的转变与信息素养的提高 　　 【摘要】信息时代已步入人类历史的舞台,随着信息时代的到来,给教育带来了深刻的变化。也给我们的学校教育发展带来的一个前所未有的机遇。面对新的变化,教师要适应它,就应实现角色的迅速转变和信息素养的尽快提高,才能在实际学习、生活中教导、影响学生,成为一名新时代合格的教师。 　　 【关键词】信息时代 教师角色 教师信息素养 　　 Brief talk about the change of the teachers’ role under the information times and the improvement of their information attainment 　　 Xia Hui 　　 【Abstract】The information age has entered a stage of human history, with the advent of the information age, to the education of the profound changes brought about. Also to the development of education in our schools about the opportunities before the end of some. The face of new changes, teachers must adapt to it, it should be to achieve rapid transformation and the role of information literacy as soon as possible to the actual learning, life coaching, the impact of students, to become a new era of qualified teachers. In this paper, the characteristics of the information age, education, teachers role changes as well as the improvement of information literacy to explore and so on. 　　 【Keywords】Information age Teacher’s role Teachers Information Literacy 　　 　　 21世纪,信息技术迅猛地影响、渗透、冲击着教育,由此带来了深刻变革。作为教育活动中重要角色的教师无法回避信息化的巨大冲击。教师要成功的从传统角色转变,其信息素养的提高与发展成为转变成功与否的关键,因此如何提高教师的信息素养和角色转变,成为当前教育界的一大课题。 　　 1.信息时代教师角色的新特点。 　　 1.1 知识学习指导者转变为未来生活设计者。教师不仅要扮演知识学习的指导者,还要努力成为学生未来生活的设计者,与学生一道共创美好的未来。 　　 1.1.1 教师要对学生进行未来教育,了解未来社会。要根据对未来时代发展前景的预测,使学生不仅能够科学地预见未来,适应未来,而且更要注重激发学生的学习热情与兴趣,调动其积极性,去大胆地构想未来,创造未来。 　　 1.1.2 教师要具备面向未来的意识及创造未来的能力。教师成为未来生活设计者,最为重要的是应具??预见能力,对未来社会进行预测,在事件刚刚出现某种趋向的时候,就能预见到它的未来发展,帮助学生去尽可能地预见不确定的未来。教师是学生心目中的榜样,教师首先应成为自己未来生活的设计者,才能成为学生未来生活的设计者。 　　 1.2 文化知识传授者转变为知识体系建构者。教师应从文化知识传授者的传统角色束缚中解脱出来,转变为学生学习的促进者,帮助学生去构建适合自己的知识体系。网络四通八达的信息源为学生提供了获取知识的广泛途径,这就使教师的“讲”必定大为减少,而突出学生的个别化学习或小组合作学习。教学方法也由传统的单向灌输转变为启发建构,突出认知主体在建构中的作用。教师的职能也将由“教”转变为“导”,推动学生不断地去开拓创新,发展自己。 　　 1.3 课程教材执行者转变为课程教学的研究者。在传统的教学中,课程作为系统的学科知识,是课程专家和学科专家设计的,教材也是由国家统一编订的,教师虽然是教学的中心,但往往只是课程、教材的执行者,只是在教授课程、教材,几乎不敢越雷池一步。但实际上,学校课程的设计,教材的编写如果让一线的教师参与,可能会吸引许多其他教师使用开发出来的课程教材。同时,因为有一线教师的参与,课程