浅谈初中思想品德课行为作业.docVIP

浅谈初中思想品德课的行为作业 　　初中思想品德课程注重人的德性培育，决定了思品新课程不仅是文本课程更是体验课程。教学中要关注学生情感、态度、价值观的再生成和再体现，引领学生学做现实和未来社会负责任的公民，过健康有意义的生活。 　　一、思想品德课作业现状分析 　　思想品德课作为中考科目，应试教育的观念依然较为严重。教师们普遍注重书面作业(主要停留在理论层面)，热衷于考试。作业内容多属对知识简单机械的重复和记忆，追求试卷的高分，造成学生知行脱离、口是心非，严重地背离了新课标的要求，脱离了学生的生活经验、社会现实，不利于学生正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。如何帮助学生将课内所学理论知识通过自己的实践体验、感悟外显为自觉行为，增强思想品德课的实效性，促进学生全面发展，培养德才兼备、知行统一的社会主义“四有”新人，这是我们每位思品教师必须重视的问题。笔者通过实践认为思想品德作业可以分为两类，即知识性作业和行为性作业。知识性作业，作业内容以知识为主，目的是用来复习巩固教材中涉及到的基本知识、观点和原理，训练学生的解题思路和技巧，主要以书面形式为主，是一种较为传统的作业形式。行为性作业，即行为作业。行为作业是依据课标要求，结合教材知识点，遵循青少年身心发展的特点，在教师的指引下，深入生活、社会，开展践行活动，将所学理论知识深化理解进而外显为具体的行为实践，促进学生做负责任的公民，