浅谈培养初中生历史素养教学策略.docVIP

浅谈培养初中生历史素养的教学策略 　　俗话说:“师傅领进门,修行靠自身”,这句话同样也可以用在师生的教学关系问题上。现在倡导学生自主学习的教学模式,这实际上就是研究学生如何进行自身的“修行”。我认为离开了师傅的“领”,离开了教师恰当的引导,学生就很难入历史学习之门。如何使学生对历史学科感兴趣,如何用多种教学手段调动学生学习历史这门课的积极性,如何让教师的“导”更好地为培养学生的历史素养和学生的和谐发展服务呢?我们的策略是: 　　一、精心上好历史导言课,引起学生良好的学习动机 　　心理学告诉我们,学生对学科的期望值越高,重视程度就越大,认知结构也就越全面。对初中学生来说,要提高他们对历史学科的期望值,教师要精心上好历史导言课。历史导言课主要包括两部分,学习历史的重要性和怎样学习历史,这里就第一部分作一些阐述。首先,历史是进行爱国主义教育的重要途径。“一个人最重要的是什么呢?”孙中山先生说过:“一个人最重要的是要知道爱国。”清代大思想家龚自珍说得好:“灭人之国,必先去其史”“夷人之祖宗,必先去其史”。其次读史使人明智,江泽民同志对历史学习的价值有过精辟的论述:“一名领导干部不善于从历史中吸取营养,不可能成为高明的领导者;一个政党不善于从总结历史中认识和把握社会发展规律,不可能成为顺应历史潮流的、自觉的政党;一个民族不善于从历史中继承和发展本民族与世界其他民族创造的优秀文明成果,