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浅谈提高教学质量的途径 　　[摘要] 21世纪，我们倡导素质教育。素质教育要求教师面向全体学生，要求给每一个学生自身发展的机会。然而，面对新一代的学生，他们素质各异、心态各异，那么，教师如何提高教学质量，如何促进学生的个性发展就显得尤为重要。 　　[关键词] 素质教育 提高 学习环境 　　 　　一、近几年学校教学质量滑坡的原因 　　1.学校老师素质不高 　　据调查显示，教师是众多职业中最令人向往的职业之一。教师跟其他职业相比，不仅收入稳定，而且教师可供自己支配的时间比较多，所以很多人想尽办法进学校做老师。学校，尤其是公立学校的老师，大多是靠关系、靠人脉进到学校的，基于这样的原因，一部分老师本身并不具备从事教师的相关资质和素质，无论个人素质还是学历并不能达到要求，这样的一部分人去做教师，去培养我们的下一代，教学质量当然会下滑，培养出来的学生质量也令人堪忧。 　　2.一部分老师在教学过程中没有认真对待自己的工作 　　有相当一部分老师只把教学当做一份工作，并没有把它当成一份终生的职业，上课时心情不好就应付，备一次课就永远不再备课，年年教同样的内容，永远没有知识的更新，教学方法上也没有创新，这样难以有好的教学态度，教学质量也难以保证。 　　3.对于学生来说，独生子女居多，很多学生在家里是父母的宝贝，娇生惯养，难以养成勤学的习惯，家庭没有给学生创造一个好的学习环境。并且现在在很多地方，出现“读书无用论”，很多人认读书出来一样没有多大用处，送孩子去上学只是认几个字，这种错误的思想在社会上的流传也会导致学生学习积极性的下滑，从而影响教育质量。 　　二、提高教学质量的途径 　　（一）提高教师素质 　　温家宝总理曾说：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。可见教师作为知识传授者的重要性。教师的素质是教学环节中的关键，关系到下一代的成长质量、关系到国家的兴旺、民族的未来。因此作为一名教师，不仅要专业知识过硬，也应该有崇高的职业道德和优良的思想品德。教师的言谈举止都会影响学生，都会成为学生学习的对象，因此，作为教师，要时刻注意自己的形象和言谈举止。其次，教师还应重视培养自身业务能力，从学习、进修、交流、备课等各个环节注重丰富自己的知识，提高自己的修养。在此基础上，积极发挥工作热情，才有带着学生共同进步，提高教学质量的可能性。 　　（二）注重课堂教学 　　课堂直接体现和反映教学质量的好坏，要想使课堂达到最好的效果，可以从以下几个方面努力： 　　1.精心设计、充分准备 　　要想使课上的生动、达到最好的效果，教师需要在课下充分准备，精心设计教学环节，备好每一次课。要多花时间刻苦专研，吃准、吃透教材的同时，还要换位思考，站在学生的思维角度去考虑问题。课前备课要抓住课堂教学中的目标、难点、重点，注重学科知识之间的内在联系，根据施教对象的认知水平、接受能力去精心设计教学方法，选择课堂教学的最佳切入点，科学合理的安排教学活动，全面考虑到课堂教学中容易出现的细节问题，这样就能有的放矢的去组织教学，课堂质量也相应的就会变得更加优质、更加精彩、更加高效。 　　2.改进教学措施 　　教师要善于创新教学方法。课堂上，教师要用幽默风趣的语言吸引学生进入最佳的学习状态，让每一个学生都能在轻松愉快中学到知识，要把学生从“要我学”转变成“我要学”。另外，教师还要多种教学手段相结合的。可以采用课堂讨论，实践教学、多媒体教学、案例教学等多种方式使学生参与到整个教学过程中，而不是单纯的老师讲，学生听的传统教学模式。 　　3.教学要与学生的特点相结合 　　每一个时代的学生都有不同的特征，针对不同时代、不同年龄段的学生，要采取不同的教学方法和手段。对新时代的学生，他们具有知识面广、但是自控能力差的特点，传统的填鸭式和灌输式的方式显然不能行得通，要积极引导学生深入学习，因材施教，从他们的心理和知识体系出发，培养学生动脑思考问题的能力，激发学生的探索精神。这样的教学才有意义。 　　（三）给学生创造良好的学习环境 　　对于学生良好的学习动机和学习积极性要加以保护使之得以保持下去，这就需要营造一个深厚的学习气氛，人是生活在一定的环境中的人与环境的关系非常密切，人创造环境，同时环境也创造人优良的学习环境可以造就优秀的学生，浓厚的学习气氛可以促使人增添学习的力量，一个学校如果绝大部分学生都有强烈的求知欲望，那么少数求知欲望不强的学生就会受到触动，感染和影响从而也振奋学习，在营造学习气氛的同时，也要使学生养成良好的习惯，良好的习惯包括多方面的内容它包括拟定学习计划，与教师讨论及学思结合，读书看报，收集信息，多看参考资料，认真做笔记，自我整理归纳知识材料，独立完成用自我检查作业，积极参加课外活动及劳逸结合等习惯，作为教师，一是要向学生公布教学大纲，帮助学生制