漫谈语文课堂提问艺术性.docVIP

漫谈语文课堂提问的艺术性 　　 要提高语文教学效率，必须提高语文课堂教学艺术，课堂提问是语文课堂教学艺术的重要方面。因此，如何设计课堂提问，如何运用课堂提问，如何引导学生积极回答并尽量回答好课堂提问，是语文教学中带普遍意义的重要课题。 　　 叶圣陶先生在《大力研究语文教学尽快改进语文教学》一文中说：“我还要说教师只管‘讲’这回事。我想，这里头或许有个前提在，就是认为一‘讲’一‘听’之间事情就完了，像交付一件东西那么便当，我交给你了，你收到了，东西就在你手里了。语文教学果真是这么一回事吗?”回答当然不是。要改变语文教学一“讲”一“听”的“注入”模式，让学生在“听”老师的“讲”之外，还要多“思”多“答”，艺术的课堂提问是一种不可忽视的重要方法。 　　 张志公先生在《语文教学需要大大提高效率》一文中说：“从旧传统承袭下来一个很不科学的做法是：语文教学限于书面，忽视口头语言的训练。”吕叔湘先生在《语文教学中两个迫切问题》一文中说：“中小学语文课所用教学时间在各门课程中历来居首位。十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却大多数不过关，岂非咄咄怪事?是不是应该研究研究如何提高语文教学的效率，用较少的时间取得较好的效率?”要改变叶老说的“注入式”教学模式和张老说的“忽视口头语言的训练”这两种弊端，真正实现如吕老所期望的“用较少的时间取得较好的效率”这一目标，认真搞好课堂提问显得十分