激励法初中数学最有效教学法.docVIP

激励法初中数学最有效的教学法 　　何为“激励”?激发鼓励人的行为动机,并做出努力行为,从而有效期望完成预定目标的过程,即调动人的积极性。 　　哈佛大学教授威谦?詹姆士研究发现:一个人要是没有受到激励,仅能发挥其能力的20%―30%;如果受到正确而充分的激励,就能发挥到80%―90%,甚至更高。由此可见,在教学中,激发学生自主学习至关重要。对于在数学教学中,如何运用激励法引导学生自主学习,笔者提出以下几个观点。 　　 　　一、动之以情,晓之以理,以情感人,激励学生的学习兴趣,变“要我学”为“我要学”。 　　 　　新一轮课程改革很重要的一个方面就是改变学生的学习状态,在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。现代教学理念认为:“教师的真正本领主要不在于讲授知识,而在于激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来,经过自己的思维活动和动手操作获得知识。”这就要求数学教师动之以情,晓之以理,激励学生“我要学”数学。 　　教育工作是一种富有情感色彩的工作。教师的丰富感情是搞好教育工作的巨大动力和源泉。教师本身的感情状态,往往会使学生产生共鸣,受到潜移默化的影响。作为数学教师,首先必须忠诚党的教育事业,热爱学生,热爱数学,以高度的责任感、义务感、使命感、自豪感对待数学教学,以满腔的热情,富有情感地讲授每一堂课、