浅谈计算机多媒体辅助教学优越性.docVIP

浅谈计算机多媒体辅助教学的优越性 　　计算机技术的迅速发展,人类社会正在进入信息时代,信息技术本身也正在对教育的改革产生深远的影响,并且已成为教育现代化的核心和成功的关键。为了从根本上优化教育管理和教学过程,各个国家都在提高教育计算机化的水平,并且已成为世界范围的教育改革潮流和改革趋势。计算机技术的日益成熟与普及,使其在教育教学中应用也越来越普遍。在学校教育中,计算机技术的应用将对教育手段、方法、学生的适应和创造能力都将产生深刻的影响。 　　初次接触多媒体软件的人,一定会被形象、生动、有声、有色的多媒体表演深深吸引。其实,它实质上是综合了计算机、图形学、图像处理、影视艺术、音乐美术、教育学、心理学、人工智能、信息学、电子技术学等众多学科与技术的一门技术,它集文字、图形、图像、声音、视频影像,二维三维动画等各种信息于一体,能充分调动视觉和听觉处理功能。网络技术的发展和普及,计算机辅助教学成了信息时代的必然产物,现代教学思想的兴起更赋予了它新的内涵和更重要的地位。然而从总体上看来,如何利用计算机辅助教学向传统教育挑战,并进一步应用其优越性,为教育创造良好的发展机遇,使之向现代教育转变,便成了至关重要的课题。本文拟就此问题作些初浅的探讨。 　　一、计算机多媒体辅助教学的优越性 　　21世纪人类进入了信息时代,以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展,使我们的教育由一支粉笔、一块黑板的课堂教学走向“屏幕教学”,由讲授型教学向创新型教学发展,这些都离不开计算机的普及与运用。传统的教学往往在突出教学重点突破教学难点问题上花费大量的时间和精力。而计算机多媒体辅助教学的课件是在计算机上运行的教学辅助软件,可以实现问与答、分步骤演示、灵活的查询和仿真教学、模拟实验等功能,具有很好的交互性,可以模拟练习、模拟考试,主要用于学生自学时复习、练习、测试和模拟实验等。传统课堂教学的主要缺陷是信息功能弱,个别化教学能力差。而计算机就是用于存储、处理和传递信息的工具。它能高质量,高效率,高智能地处理声音、语音、图形、图象、动画、视频等多媒体信息,而???随着计算机网络技术的发展,还实现了资源共享,真正发挥了一机多能,事半功倍,快速高效的传播作用。计算机多媒体辅助教学直观的现象能将抽象的概念具体化,能使课堂容量增大,提高课堂教学效率,还能因材施教,有利于教学研究。具体说来,利用计算机辅助教学的手段主要有以下优越性。 　　1、可使讲解更直观,更清晰,更具吸引力,从而提高学生感知新知识的速度,加深学生对知识的理解程度,使学生学得更快并且印象更深。 　　2、可自由调整和控制学习进程,计算机具有交互性,信息反馈速度很快,能够及时在教与学之间做出反应,做出调整。教师对每个学生的接受程度能够充分把握,可以及时测试,单独指导。 　　3、计算机多媒体辅助教学以计算机为载体,具有极强的传播性,计算机存储的信息能够反复多次使用,容易修改和移动,有利于教师间的相互交流,随时调用和查阅网上共享资源,促进了教学方法的及时更新。计算机多媒体辅助教学作为信息工程的一部分,展现了它独特的魅力。 　　二、运用计算机多媒体辅助教学需要解决的几个问题 　　计算机多媒体辅助教学要想运用到教学中,首先必须要让老师们真正把计算机当作自己教学、工作甚至生活的工具,在深刻理解了它强大的功能后,才能进一步从自己学科的角度来研究如何使用计算机来辅助自己的教学。才能把计算机技术融入到各科教学中,就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然,流畅。教师是传道、授业、解惑之人。在传统的教学模式中,教师起着至关重要的作用。而在信息时代的今天,老师既要起到应有的主导作用,又要充分发挥学生的主体作用,更要运用好现代信息技术,发挥好计算机辅助教学的桥梁媒介作用,为此需要解决以下几个问题。 　　1.教师使用的教材、素材问题 　　在传统教学中,教师教书主要或唯一的工具就是教材以及与之配套的参考书,学生获取知识的渠道主要也是教师讲授的教材内容。在现代教育环境下,国家规定的教材应当只是一个蓝本,教师完全可以利用因特网的资源优势下载学科教学资源及课件,刻录同等专业学校的素材光盘,让每个教师的备课资料都能为计算机辅助教学服务,都能通过教师教学素材的充实达到学生学习内容的目的。 　　2.教师的素质问题 　　首先解决教师计算机知识、技能与态度以及操作计算机的问题,有条件的学校可组织适当的短期培训,使教师能够熟练地使用计算机,真正把计算机当作自己备课、授课、组织学生活动的工具;其次加强教师的学科修养,掌握学科最新进展与教育理论、教育技术和教育心理的理论与实践,并且帮助教师更进一步地把握学科教育的目的和本质;最后是解决如何用现代教育手段更好地达到教学目的的理论问题。由于计算机可以实现一对一的教学,作为课件的设计者,教师的知识