皮格马利翁效应给英语教学带来启示.docVIP

皮格马利翁效应给英语教学带来的启示 　　摘要: 皮格马利翁效应告诉我们:赞美、信任和期待具有一种能量,它能改变人的行为,挖掘人的潜力。当一个人获得另一个人的信任、赞美时,他便感觉获得了社会支持,获得一种积极向上的动力,从而增强了自我价值,变得自信、自尊、自强,并尽力达到对方的期待。在英语教学中,教师应注重鼓励学生大胆开口说英语,为他们营造轻松愉快的学习氛围,从而培养学生的自信心和积极性,不断提高英语水平。 　　关键词: 皮格马利翁效应英语教学启示 　　 　　一、皮格马利翁效应 　　 　　在古希腊神话中,相传皮格马利翁(Pygmalion)是一位塞浦路斯(Cyprus)国王,同时也是一位雕刻师。他用象牙雕刻了一座美女雕像,竟对其产生了爱恋之情。爱与美之神阿芙罗狄为其深情所感动,将雕像激活成人,皮格马利翁遂与之结成伉俪。这则美丽的神话广为流传,它的引申意义多指迷恋自己的创作的人。英国剧作家萧伯纳在他的喜剧《皮格马利翁》中首次提到“皮格马利翁效应”的概念。1968年美国哈佛大学心理学家罗森塔尔(Rosenthal)和雅各布森(A.L.Jacobson)教授带着一个实验小组走进一所普通的小学,对校长和教师说明要对学生进行“发展潜力”的测验。他们在6个年级的18个班里随机地抽取了部分学生,然后把名单提供给任课老师,并郑重地告诉他们,名单中的这些学生是学校中最有发展潜能的学生,并