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研究性学习在成人学习变革中的价值 　　摘 要：在成人教育中开展研究性学习具有独特的价值，它有助于培养成人学生的探究意识和创新精神，加强书本理论同实践工作的联系，深化对知识的理解掌握与整合应用；并且由于研究性学习面向成人的实际工作，注重实际问题的解决，有助于学生学习积极性的激发和学习需求的长久维持，保证学习任务的顺利完成，从而构建起以问题为中心的知识体系；研究性学习方式应成为成人教育教学改革的重要方向。 　　关键词：研究性学习；成人教育；开放教育；学习方式 　　 　　收稿日期：2006―10―16 　　作者简介：周国能（1976-），男，汉族，浙江鄞州人，华东师范大学教育学硕士生，宁波广播电视大学鄞州学院讲师，主要从事：成人教育、教材教法研究。 　　我国的成人教育已经在教学组织形式和教学的实施途径上有了巨大的变革，作为变革的结果产生了内涵指向不同的开放教育和远程教育。开放教育突破了学习者时间、空间、年龄、工作的种种限制和冲突，使每一个有志于自我提高的社会人都有公平地接受再教育的机会，而远程教育从技术手段上保证了这种教育机会的实现。细一思考，成人教育这些变革无论是人人都有再教育机会的实现还是电视卫星、计算机网络等现代技术手段的应用，似乎都并未触及成人教育的内核――教学效果与教学质量。鉴于此，成人教育在教学技术手段变革的同时，更应该向追求质量、效果的纵深变革迈进，而倡导研究