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研究性学习在英语教学中的应用研究 　　摘 要： 研究性学习法因其良好的教学效果在实证研究中常被关注。本文对江西蓝天学院2006级英语学习者进行了研究探讨。结果显示研究性学习能较大程度地提高学生的英语成绩。试验结果为英语学习中运用研究性学习法的有效性提供了新的佐证。 　　关键词： 英语学习 研究性学习法 应用 英语学习成绩 　　 　　一、引言 　　 　　英语教学一直以来是“费时多，收效低”，教育家普遍认为直接影响学习状况的是人们的学习方式。但传统教学方式过分强调和利用竞争机制，造成学生之间的隔阂和排斥，形成了损人利己的不和谐的人际关系，不仅影响了学习的本身，而且妨碍了学生人格的健康发展。同时，语法翻译法（Grammar Translation Approach）和行为主义教学法（Behaviorism Teaching Approach）被当成理想的教学工具。教师是整个教学活动的权威和中心，学生只是被动地接受知识。在这种教学环境中，学习成为学习者的负担，学习兴趣也随之失去。为了克服传统教学法的缺陷，一些新的教学法如直接法（Direct Method）、交际法（Communicative Approach）、沉默法（Silent Way）、自然法（Nature Approach）等被提出。还有一种就是研究性学习法。 　　研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生