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研究技术教育中的体验 　　【摘要】技术教育研究中通过引进现象学的方法可以建立一门技术教育现象学。现象学研究的目的主要是创作一个现象学文本，而现象学文本创作中的主题提炼和实例写作是研究关键之关键。文章通过具体研究介绍了如何提炼主题及如何针对性地写作现象学实例，希望能够为读者做现象学研究提供一些启示。 　　【关键字】技术教育；现象学；体验；写作 　　【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 【论文编号】1009―8097（2008）13―0005―05 　　 　　随着技术教育研究的深入和发展，技术教育当中人的体验和感受逐渐（应该）进入研究者的视野。学者们开始关注技术教育中的人的体验。例如成年人是如何学习电脑和网络的？农村远程教育的学习者是如何体验现代教育技术的，等等。对人的关注呼唤一种“学会倾听”的研究方法，从而使得我们的研究能够深入到人的生活世界。质的研究方法为我们倾听和理解他人提供了一条有效的途径。“质的研究是一棵大树”，在这棵“大树”下面有很多研究取向，如人种学、传记学、性别研究、叙事研究、现象学研究等，这些取向现在已经分别引入到教育研究中，渗透到各种教育研究方法中。其中现象学所倡导的对生活世界或体验的研究，为我们深入细致地理解他人提供了一条可取的路径。 　　 　　一 选择做现象学的研究 　　 　　1 教育现象学 　　教育中的现象学研究是西方教育学者不