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社会转型期高校教师的困惑与应对鄢 　　 摘 要：社会心态是某一历史时期内社会上广泛形成和存在于各类社会群体中的知、情、意、行和价值取向的总和。调查显示，在社会转型的历史背景下，有着“人类灵魂工程师”美誉的高校教师由于受到一些不良社会风气的影响，社会心态出现了一定偏差，表现为法制意识薄弱、政治参与性低、仇富仇官和怀旧情绪等。但总的来说其心态基本良好，价值取向积极、社会情绪乐观、具有比较清醒的社会认识、强烈的责任意识，表现出了积极的道德践行。鉴于社会心态是主体对社会现实的反映，且与时代的整体精神相联系，笔者认为应从促进社会公正、激发参政热情和伦理道德建设等方面入手来塑造高校教师的和谐社会心态。 　　关键词：高校教师；社会心态；调查 　　 　　古往今来，以传播人类文化和精神文明为使命的教师，因其职业的崇高性和重要性而备受人们的尊??和爱戴，他们被冠以“人类灵魂工程师”、“伟大的园丁”、燃烧自己点亮了别人的“蜡烛”、“人梯”、“春蚕”、“孺子牛”等无数美誉。而站在象牙塔顶端的高校教师更因参与缔造了人类最先进的文化和肩负着培育天之骄子的重任而堪称“太阳底下最光辉的职业”。然而，随着20世纪末期中国社会的经济体制与社会结构的重大转型，传统的尊师重教、师道尊严的意识在市场经济大潮中悄然发生了转变。与此同时，人们惊叹于神圣的象牙塔里也开始浊流横行，各种学术腐败、师德沦丧事件时有发生。究竟在社会转型期，高校教师的价值取向和心态发生了怎样变化？他们还能够胜任“传道、授业、解惑”的历史使命吗？带着这些问题，国家社科基金“社会心态与道德建设”课题组以江苏省高校教师群体为样本进行了调查。 　　一、调查对象与方法 　　本次调查以问卷方式进行。所用问卷为课题组在访谈基础之上自编的《社会心态调查问卷》。该问卷共68个题目，分为三部分：基本信息部分、社会心态部分、道德建设与社会心态的相关性部分。社会心态部分采用1-5点量表计分，内容涉及政治、经济、文化、生活和道德等方面，分数越低代表社会心态越好。最后一部分主要采用多选题形式。 　　被调查对象取自江苏省各地高校，在地域上覆盖了苏南、苏中和苏北地区。共发放问卷380份，回收有效问卷363份，回收率达95.5%。从性别上看，男性占45.7%，女性占54.3%；从年龄上看，80年代出生者最多，占到32.3%，70年代出生者占31.2%，60年代出生者占28.5%，50年代及之前出生者仅占8%；从受教育程度来看，大专和本科学历者为52.4%，研究生以上学历者为47.6%；从收入水平看，月收入1000-3000元者占40.3%，3000-5000元者占35%，5000-1万元者占16.6%，而高于1万元者占8.1%；从政治面貌来看，中共党员占58.6%，群众占18.8%，民主党派占13.4%，另有9.1%的共青团员；从地区来看，苏南占43.5%，苏北和苏中地区分别占37.1%和19.4%；在宗教信仰方面，95.7%的人不信教，2.7%的人信仰佛教，另有1.1%和0.5%的人信仰基督教和其他宗教。 　　二、结果与分析 　　（一）高校教师的社会心态总体状况 　　由于我们认为，社会心态是某一历史时期内社会上广泛形成和存在于各类社会群体中的知、情、意、行和价值取向的总和[1]，因此对问卷的分析主要从社会价值、社会认知、社会情绪、社会行为倾向四个维度入手。使用spss17.0对数据进行处理得知，高校教师社会心态总体状况良好（见表1），但在某些方面也表现出不足。 　　1． 健康向上的社会价值取向 　　通常一个人对周围客观事物的意义、重要性的总评价和总看法被称为价值观，而当价值观作为一个多水平、多维度观念体系具有选择、取舍功能时，就体现为价值取向。在这个经济全球化、世界一体化的时代里，摆在我们面前是多元的文化与价值冲突。作为教书育人者，如何判断各种价值观念，不仅会对他的教学态度和教学行为产生直接影响，更重要的是会影响到学生的价值判断和价值选择。调查表明，高校教师具有比较积极的价值取向，对于市场经济所带来的道德冲击和多元文化采取比较谨慎的态度。拜金主义、享乐主义等不良价值观对他们的影响较小，仅有27.9%和28%的人赞同“及时行乐”和“金钱万能”。在家庭伦理方面，仅有22%的调查者对婚外恋持基本认可、宽容态度，大多数人都认为婚外恋者应受到道德谴责。而面对网络流行的“人肉搜索”、“恶搞”等庸俗文化，有81.2%的被调查者持批判态度。在人生观方面，他们所追求的人生目标依次是家庭美满（78%）、健康快乐（73.7%）、生活舒适（39.2%）、事业成功（38.7%）、社会贡献（20.4%），仅有极少数人以金钱或权力来衡量人生价值。 　　2． 理智清醒的社会认识 　　高校教师既是“学术精英”，又是“社会良心”。他们在