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平行线的判定说课稿 姓名：张瑞功 一、教材分析　　1、教材的地位和作用　　本课位于人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书七年级下册第五章第二节第一课时。主要内容是让学生在充分感性认识的基础上体会平行线的三种判定方法，它是空间与图形领域的基础知识，是《相交线与平行线》的重点，学习它会为后面的学习平行线性质、三角形、四边形等知识打下坚实的“基石”。同时，本节学习将为加深“角与平行线”的认识，建立空间观念，发展思维，并能让学生在活动的过程中交流分享探索的成果，体验成功的乐趣，提高运用数学的能力。 2、教学重难点 根据新课标的要求及七年级学生的实际情况，确定本节课的教学重难点：??重点：经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，探索得到直线平行的条件。??难点：同位角的寻找以及在具体的情境中利用“同位角相等，两直线平行”解决一些简单的问题。 二、教学目标 知识目标： 了解同位角、内错角、同旁内角等角的特征，认识“直线平行”的三个充分条件及在实际生活中的应用。　　能力目标： ①通过观察、思考探索等活动归纳出三种判定方法，培养学生转化的数学思想，培养学生动手、分析、解决实际问题的能力。　　②通过活动及实际问题的研究引导学生从数学角度发现和提出问题，并用数学