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学生需要什么样的班会 班会是班主任教育学生、培养学生素质的最直接方式，是与全体学生直接沟通的主要时间。它不同于一般会议，是一种综合性的教育活动，它要求通过一定的形式，最大限度的发动学生，把教育内容寓于其中，达到一定的教育目的，并使学生行为习惯上得到最大改善。班会的认识和效果的主体是学生。而我们的许多班会往往徒有形式，或者主角不是学生。那么怎样达到预期效果呢？我谈一下个人体会。 一、解放自己把自己的心灵放飞 我对班会有个很深的体验，班主任一个人演讲，大多数人却做习题或干别的，这种现象主要因为部分学生认为班会无关紧要，不如做几个题实惠，班主任也有意宽容几个优秀生，这样的效果可想而知。 每次开班会，要学生的桌面上只有一支笔，一个班会记录本。班会时间不做任何作业，要形成惯例。学生一个星期都在努力学习，反思调节自己的时间几乎没有，很难想象一个只知道埋头苦干而不会计划调节的人会有很大进步。那么班会就提供了这样一个机会。心理上不在有任何负担，每个同学都释放自己敞开了谈，谈理想、谈人生追求、谈同学关系、谈学校生活，让学生真正有家的感觉。一个人只有在心理上没有任何压力和负担时，才敢于和愿意说自己想说的话，只有听到学生的心里话，班主任才能对症下药，采取行之有效的措施。 一次班会如同一出戏剧，其成功率与每一角色的能力，水平及角色之间的协调程度相关。我们必须让我们的角色完全投入，才能把这出戏剧办好。 二、