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校园垃圾分类回收目前，垃圾问题已成为一个污染环境、困扰人类的大问题。全世界平均每天新增加垃圾490万吨，高出其可再生资源的近6倍。这些垃圾一方面侵占土地，污染土壤、水、空气，影响环境卫生；另一方面本身又含多种有用物质，是一种资源，如果将这些活垃圾资源化回收利用，将是人类一笔可观的财富。进行校园垃圾分类处理及回收利用的研究在节约资源方面意义重大。1学校进行垃圾分类回收的必要性1.1学生环境意识和参与热情较高学校通过实施环境教育,丰富了学生的环境知识,转变了学生的思维模式,学生环境意识调查表明:95.1%的学生认同“人与自然和谐发展”,81.3%~100%的学生能积极参与环保行动。而北京市公众环境意识的调查表明[4],北京市公众总体环境意识一般;只有0.4%的公众具有优良的环境意识。加拿大多伦多市的垃圾分类回收率为20%~30%,而多伦多大学的垃圾分类回收率达到了40%~50%,高出该市20个百分点。通过对比可知,学生的环境认同度较高,是开展垃圾分类的坚实的思想保障。在学校开展垃圾分类回收活动,不仅能够提高学生的环境意识和参与意识,培养学生良好的环境行为,使环境保护成为学生的自觉行为,而且能够获得较高的分类收集效率,推动绿色学校的建设。1.2垃圾资源化价值高,经济效益明显一方面,中国学校垃圾产量大,以高校为例说明,到2004年中国各级各类高等教育在校生人数接近2 000万人[5],按照