化学教案01.doc

序号：1 时间8 25 第一单元 课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩 教学目标 知识和技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。 过程和方法：通过学生间相互讨论交流，培养学生良好的学习习惯和学习方法。 情感态度与价值观： 1．激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。 2．激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。 3．体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。 教学流程? 教学流程 教 师 活 动 学生活动 设 计 意 图 课前准备 课前在一张白纸上用无色酚酞写上“化学”两字，将纸张贴在黑板中央。 让学生将碱溶液喷向白纸，出现红色的“化学”两字。? 创设趣味性化学情境，激发学生的好奇心。? 导入 要求学生看教材中猫插图、图1-9及图 l-10?? 看图片思考?? 让学生在欣赏精美的图片中感知化学的魅力，激发强烈的求知欲。? ［讲解]这些精美的图片都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。这节课，我将与大家一起走进化学世界，领略化学魅力。 ?? 结合图片中有关化学材料的介绍，使学生在强烈的求知欲作用下，深切感受到学习化学的重要性。培养学生树立良好的化学情感。 创设情境（引导发现） ［播放幻灯片]：走进化学世界 ［欣赏］：走进化学世界 利用录像（或幻灯片）中丰富多彩、接近生活的画面，创设问题情境，激活学生的思维，使学生在轻松愉快的氛围中感知化学就在我们身边。? 组织学生阅读教材，并思考下列问题：l．什么是化学？2．化学与人类的关系？? 阅读教材后，分小组讨论，交流对化学的认识。? ?培养学生的小组合作意识。 ?［介绍］普通铜制品和纳米铜的性质与用途，提高学生对“组成、结构、性质、变化规律” 的认识。 ?? ?拓宽学生的学习视野，提高对化学科学的认识，树立学以致用的意识。 ?从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类发展密不可分的关系。 ? ?引发学生对化学的亲近感，感知学好化学的重要性。 ?让学生列举生产、生活中与化学有关的现象或事例。 ?独立思考或小组讨论。 ?引导学生确立“从生活走进化学，从化学走向社会” 的意识。 深入探究 ?［假设]：如果没有了化学，彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化？ ?小组讨论，提交结论。 ?让学生在猜想，解疑中体验化学知识的重要性。 归纳总结 生活中处处有化学，学好化学，用好化学，能造福人类，使世界变得更加绚丽多彩。 ?? ?让学生真正理解“从生活走进化学、从化学走向社会”的内涵，树立学好化学、造福人类的远大理想。 学习方法 ?1．勤思考、敢提问、善交流、常总结。2．讲规范、勤动手、细观察、务求真。 ?? 结合化学学科特点，在学习方法和学习要求上，给予指导。 活动与作业 1．阅读“绿色化学”。 2．预习课题2。 板书设计 第一单元 走进化学世界 课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩 1．什么是化学？ 化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。 2．化学与人类的关系──生活中处处有化学。 3．化学学习方法。 （1）勤思考、敢提问、善交流、常总结。 （2）讲规范、勤动手、细观察、务求真。本课题从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的。由此产生了希望了解化学的强烈愿望。教材抓住这种情感，导出了“什么是化学”“化学与人类有什么关系”，并以丰富多彩的图画和语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，充分展示了化学的魁力和学习化学的价值。 化学使世界变得更加绚丽多彩 【演示】将两只预先已分别滴入几滴浓盐酸与浓氨水的集气瓶口对口，抽去玻璃片（如下图所示）。 师：观察原来两只集气瓶是否有异样？ 生：都是空瓶，无异样。 师：抽去玻璃片后，有什么变化？ 生：空瓶中出现大量白烟。 师：怎么回事？如何解释？ （学生思索，同桌同学小声切磋，最后还是摇头。） 师：目前还无人能解释，那我们就暂时放一下，先看下一个“魔术”（实验）。 【演示】预先在两张圆形的滤纸上用酚酞写上化学二字，将两张滤纸贴在一张长方形的白纸上，再贴在黑板上（如下图所示）。 师（指着滤纸问学生）：白色的滤纸有什么异样吗？ 生：看不出，好像什么都没有。 师：再将一喷壶中的液体（氢氧化钠溶液）喷少许上去，同学们仔细观察，出现什么现象了？ 生：出现了红色的“化学”二字。 师：很惊奇吧。下面还有更惊奇的，陆老师又将另一喷壶中的液体（稀盐酸）喷少许上去，请同学们继续观察。 生（惊讶）：看，红字又没有了。 （班级气氛热烈，很多学生都在讨论，既想解释，但又解释不