灵动的课堂听课心得.docxVIP

“灵动的课堂，来自辛勤的耕耘” 学习听课观感为了进一步提高小学数学教师的数学素养，更好的将教育的理念渗透在教育教学中，昨天西宁市古城台小学的周险平老师谈了关于《小学数学教师成长中必备的数学素养》通过听课学习，让我受益匪浅。下面仅摘取周老师对灵动课堂教育课的特点谈点滴感受。创设人文和谐的教学氛围是灵动课堂之魂。改革课堂模式，尊重学生个性，注重师生平等对话，双向交流。教师用理性的思维，宽容的心胸，健康的心态鼓励学生质疑并突出学生的“主体参与”。《数学课程标准》指出：“学生是学习数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”这就要求我们在教学活动中应该为学生提供大量数学活动的机会，让学生去探索、交流、发现，从而真正落实学生的主体地位。在教学中大胆运用创造性的教学。在课堂中老师根据知识点带着学生启发他们质疑。数学课中按学生的程度分小组、分题目学习新课，承认学生之间的差异性，根据此设置分层练习和分层作业，给学生们提供机会说话，由学生上讲台讲解自己的解题方式，并解答下面同学提出的问题，当小老师。这些都能真正发挥学生的主体性并尽可能充分挖掘学生的潜能，调动了他们积极的参与整个教学过程。也使他们在解疑过程中尝到成功的喜悦，增添了学习的兴趣。重视反思，每节课结束前几分钟进行反思也是平乐中学课堂上的一大奇景。主要是学生根据这节课的感受对老师和课堂的形式进行反思，指出缺点，讨论不足，并对不