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增进家校沟通，构建和谐教育 -------------“干部下基层，教师访万家”家访活动心得 为了切实促进我市的教育教学工作，落实《国务院关于支持赣南等原中央苏区振兴发展的若干意见》有关精神，我市开展了“”活动几年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；几年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作既是常规工作的职责所在也是应尽的义务。现将本人的家访工作梳理总结如下，与大家交流。 一 家访纪实 （一）了解是教育的前提 我一直以为，孩子是的还有必要去家访吗？当我对同学进行家访的时候，才发现有时孩子行为的原因是出于他的成长环境。通过家访我才了解了，孩子是生活在特殊家庭之中，所以才会出现一些偏激的行为。孩子的父母早亡，和一位远房姑姑生活在一起，所以孩子从小就孤僻叛逆，如果不是家访我们始终也不会知道他平时怪异表现的原因是什么？这样我回到学校我就可以针对孩子的“病因”对症下药。在学校里时 是有约束的，所以我们看到孩子的一些行为是表面的，想要多了解自己的学生，光靠在学校观察是远远不够的。自从家访后，我便改变了对他一贯持有的冷漠态度，而是多多关心他，让特感觉到不是在犯错误的时候老师才关注我，表现好的时候更可以博得老师的喜爱。这样一来孩子的行为有了明显的好转。如果不是家访我不会这么快发现孩子的症结之所在。我班还有一个学生叫，学习成绩非常优异，在一次电话访问中了解到他的家庭情况很困难