（北师大版）七年级数学下册：第四章 三角形4.3第2课时利用“角边角”“角角边”判定三角形全等 授课典案.docVIP

课题 第2课时　三角 授课人 教学目标 知识技能 　　让学生认识等腰三角形会按边对三角形进行分类并掌握三边关系并能运用三边关系解决生活中的实际问题．结合具体实例进一步掌握三角形三条边的关系. 数学思考 　让学生认识等腰三角形会按边对三角形进行分类并掌握三边关系并能运用三边关系解决生活中的实际问题. 问题解决 　　灵. 情感态度 　　通过观察、操作、想象、推理、交流等活动发展空间观念、推理能力和有条理的表达能力.教学重点 　　　三角形三边关系的探究和归纳.教学难点 　　　应用三角形的三边关系解决简单的实际问题.授课 类型新授课课时教具 多媒体课件教学活动教学 步骤师生活动设计意图 前面我们已经学习了三角形的概念和三角形按角的分类你能解决下面的问题吗？(课件展示) 图41－28问题1：所有内角都是锐角的三角形是________．问题2：有一个内角是直角的三角形是________．问题3：________________是钝角三角形． 学生回忆并回答为本课的学习提供迁移或类比方法. 活动 一： 创设 情境 导入 新课【课堂引入】活动内 图4－1－29处理方式：可让学生快乐地回答．【师】同学们都非常喜欢读书那你们家里一定有漂亮的书架吧？老师这里也有一个书架同学们来欣赏一下．(教师展示书架)　让学生能从熟悉的生活中抽象出几何图形感受到我们生活在几何图形的世界之中．培养学生善于观察生活