服装设计指导纹样在服饰上的应用.pptVIP

* 《服装设计基础》 —高教社出版 第五章 服装款式构成 第四节纹样在服饰上的应用 纹样在服饰上的应用 装饰纹样与图案 服装款式与构成 服装款式构成要素 教学内容 第四节 第三节 第二节 第一节 章节 一 教 学 过 程 五 一 六 教 学 目 标 三 教 学 反 思 教 材 分 析 二 学 情 分 析 四 教 法 学 法 （1） 《服装设计课程标准》 《中等职业学校服装设计与工艺专业教学基本要求》 培养学生创新 精神和实践能力 （2）作用： 丰富学生的绘画表现力 “纹样的应用”在教材中的地位和作用 充实服装设计的学习 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思 授课对象： 优 势： 劣 势： 有一定的人体绘画、色彩搭配、款式设计、装饰纹样等知识； 活泼好动、头脑灵活；感性认识能力强； 喜欢探究、合作与展示自我； 总结归纳能力有待提高。 教材分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思 学情分析 能力目标 情感目标 知识目标 掌握纹样在服装上的装饰部位及装饰要领 培养收集与利用资料的能力，并能够根据纹样找到装饰部位进行服装设计 激发学生的想象力和创造力，提高审美情趣及艺术修养 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思 教学重难点 重 点： 运用纹样的装饰要领准确找到纹样在服装中的装饰部位。 难 点： 纹样如何恰当的运用在服装中并表现出服装的美。 难点成因： （1）对纹样的装饰比例接触少。 （2）纹样色彩与服装色彩的搭配。 （3）体现服装设计主题。 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学反思 教学目标 情景教学法，任务驱动教学法 教材分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学反思 教学目标 教学目 标 自 主 探 究 展 示 互 评 实现 合 作 学 习 教材分析 学情分析 教学目标 学习方法 教学过程 教学反思 1 课前准备 课堂教学 2 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思 课前准备 将该班学生分为六个组，每组有不同层次的学生。 准备好自己收集的20种不同纹样的画稿， 12幅同一款式服装画稿，多款不同服装款式画稿 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思 创设情景 导入新课 （约2分钟） 竞标目的 明确目标 （约2分钟） 竞标要点 知识学习 （约8分钟） 竞标延伸 课后作业 （约1分钟） 竞标总结 课堂小结 （约2分钟） 竞标评审 点拨升华 （约2分钟） 竞标设计 小组合作 （约20分钟） 竞标评价 展示交流 （约8分钟） 教学反思 教法学法 教学目标 学情分析 教材分析 教学过程 教学过程（一） 创设情境 （约2分钟） 设计理念 ：引起学生的视觉注意，让学生充满好 奇感，激发学习兴趣。 教学过程（二） 竞标目的 （约2分钟） 设计理念：出示竞标目的，了解本节课的学习目标，并强调重难点，做到学习有目的，课堂气氛轻松活跃，让学生愉快的学习。 教学过程（三） 竞标要点 （约8分钟） “实例中使用的纹样主要放在服装的哪些部位？” 重点 设计理念：从图片中直观的观察得到答案，问题较简单 易解决，可以增强学生学习和展示的自信心。 服装中纹样采用的形式如何确定？ 服装中纹样的装饰比例由什么决定？ 纹样使用的色彩如何与服装色彩搭配？ 教学过程（三） 竞标要点 （约8分钟） 突破难点 学法：学生互动探究与合作学习 设计理念：在探究过程中，掌握知识，师生达成共识， 培养学生的探究能力、合作意识。 为什么有些服装上的纹样简单，有些复杂？有些有纹样，有些没有纹样？ 教学过程（三） 繁简相映 多少相宜 竞标要点 （约8分钟） 突破难点 教师引导提示 学生看、想、说 设计理念：培养学生合作学习，探究学习，并通 过交流讨论自主解决问题的能力。 （1）各竞标单位在分配到两幅同一款式的服装上不同部位，添加同一种纹样 教学过程（四） 竞标设计 （约20分钟） （2）各竞标单位根据抽到的不同服装款式及收集的纹样，进行分析选配纹样，针对不同款式在合适的部位放置纹样 教学过程（四） 竞标设计 （约20分钟） 巡视、指导、 积极评价、点拨 学法：学生自主探究与合作学习 设计理念：让学生体验纹样在服装应用中的完整工作过程， 让学生创作出服装的美，培养学生创作精神和实践能力。 竞标