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精彩纷呈的“水果世界” —— 三年级综合实践活动案例 袁敏智 谢秀蓉 （一）活动背景 进入三年级了，又多了一门课程——综合实践活动课。这门课程对于老师和学生来讲是一个崭新的领域，三年级的孩子喜欢什么，想干什么，我们并不十分了解。围绕着怎么样选择课题，我们与学生经历了“提议——讨论——确定”的决策过程。 生活是学习的最大舞台，丰富的知识总是与鲜活的生活共同构建。基于这一思想，我们征询了学生的意见：你对平时生活中的哪些事物或现象感兴趣，最想了解、解决哪些问题？学生各抒己见。一下子有了很多的想法：种植，养鸟，水果，环保……孩子们对生活中的新鲜事物有着强烈的好奇心，但是他们年龄比较小，又是第一次接触这样的实践活动，所以非常需要教师进行指导和帮助。为了便于开展活动，我们决定从学生的众多建议中确定一个作为这学期的活动课题。选哪一个呢？学生争执不下，难以确定。正在这时，午餐铃响了，丽华快餐的员工们给全校师生送午餐了。为了迎接新学期的到来，快餐公司还十分周到地为每位师生赠送了一份特殊的礼物——一只大苹果，孩子们欢呼起来“哇，还有苹果吃！”小脸兴奋地就像红红的苹果。吃完饭后，看见孩子们津津有味地啃着又大又红的苹果，就与他们闲聊起来：“苹果好吃吗？你们知道苹果有哪些营养？哪儿产的苹果最出名？……”孩子们有的七嘴八舌地答着，有的摇摇头，一无所知。一个同学忽然叫起来：“那我们就研究水果吧！”“好啊！”同学们纷纷响应。后来通过了解得知李华同学的母亲在市妇幼保健站工作，从事营养方面的研究，可以为我们提供一些有关水果营养的知识。接着，又从其他老师处又得知，在武进湖塘镇有一处对外开放的草莓种植基地，经常有孩子去那里采摘草莓。此时又值是金秋时节，水果大量上市，这些对于我们进行课题研究活动十分有利。经过投票决定，一锤定音，我们研究“水果”。 围绕“水果”这一主题开展哪些活动呢？同学们出了许多“金点子”：查找资料，汇编成小报；请专家作水果营养的讲座；去水果市场实地调查水果的产地和价格；去大棚采摘草莓；制作水果拼盘……紧接着三年级各班将全班同学分为若干个活动小组，选出一名组长，开始撰写活动方案。同学们还聘请一批与我们研究的内容有关学科的老师作辅导老师。 （二）活动安排： 活动一：（9、10月） 活动二：（10、11月） （11月底）本地大棚种植的草莓在11月中旬左右上市 12月） （2）活动成果的总结交流。 （三）活动目标： 1、通过指导学生搜集整理水果的相关资料，培养学生处理信息的能力。2、让学生在调查和劳动等社会实践活动中学会合作，学会与人交往。3、拓宽学生学习空间，增加学生生活实践的机会，促进学生各种基本素养和能力的发展。 活动实施 搜集资料 3周时间完成。任务宣布完毕，同学们便积极行动起来。有的搜集图片，有的搜集文字，没有几天，一沓一沓厚厚的资料送到了我们老师手上。期间，三（5）班的蒋嘉伟兴高采烈地捧出一叠资料，都是从网上直接摘下来的，十几张，全都是有关苹果的。老师便给了一节课让他和全班同学交流，许多同学听到最后都纷纷诉苦：看不懂、听不懂。老师见机问大家：“是呀，网上的知识是很多，现在大家辛辛苦苦地把他们都搬下来了。可是大家读不懂，这可怎么办呢？”同学们思考了以后，纷纷发表自己的看法：“因为我们是三年级的同学，很多专业术语我们很多还不理解，所以搜集资料还要选择我们能读懂的，选择别人能听懂的。”“选择与我们的课题密切相关的资料才有用。”“资料不能太多，要精细一些。”随后，老师又趁热打铁：“查资料，除了上网、跑图书馆，还有什么方法？”学生回答：“还可以向家长或有经验的人请教。”“对了，他们就是一本本活资料。” 3周过去了，翻阅学生找到的资料，内容可谓丰富。接着，我们又用了一周的时间对资料进行了集中处理，并进行了交流，把保留下来的按水果品种、产地、栽培历史、营养价值等几部分进行了归类。在一大堆资料中，我发现有一张与众不同：“香蕉果实除含有丰富的营养物质外，还有重要的药用价值。由于香蕉低脂肪、高能量。所以被推荐给过度肥胖和年老的病人。香蕉对胃溃疡的人也有利。有人说香蕉能治疗幼儿腹泻和结肠炎等。我国中医也有利用香蕉医病的。香蕉性冷，具有滑大肠、通大便的作用。李时珍在《本草纲目》中就对香蕉的药用价值有具体记载。”以上是这位同学摘抄的一段资料，随后他又写了一点自己的感想：“以前我只知道香蕉好吃，可是还不知道它有那么大的作用。真是小看它了。前两天，妈妈说，这两天肚子涨，有点消化不良，我叫她吃了香蕉，她告诉我今天感觉好多了。我真高兴啊。”老师随即在班级中对这位同学的做法给予了肯定：“王禾同学在面对搜集的资料时，不只做个搬运工，而是进行了认真的思考，并运用到了生活中，给妈妈治好了病。希望大家都能这样，做到学以致用。那你得到的就不仅仅是