理解诗歌物象、意象、形象.pptVIP

理解诗歌的物象、意象、形象、意境 语文组熊青 导入：诗歌是文学的最高形式，如果把文学比喻为连绵的群山，那么，诗歌就是群山之峰。中国是诗的泱泱大国，诗歌作品辉煌灿烂，唐诗、宋词、元曲、新诗，光彩夺目。诗歌是中华文化的重要组成部分，诗文化已经浸透到中华民族的血脉之中。阅读鉴赏诗歌，能陶冶情操、纯净心灵，提高文学修养。”（选自人民教育出版社新版高一《语文》教材第29面） 孔子说：小子何莫学夫诗, 诗，可以兴， 可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名. (1)兴：激发感情的意思。一说是诗的比兴。 (2)观：观察了解天地万物与人间万象。 （3）群：合群。 (4)怨：讽谏上级，怨而不怒。 (5)迩：音ěｒ，近。 孔子说：“学生们为什么不学习《诗》呢？学《诗》可以激发志气，可以观察天地万物及人间的盛衰与得失，可以使人懂得合群的必要，可以使人懂得怎样去讽谏上级。近可以用来侍奉父母，远可以侍奉君主；还可以多知道一些鸟兽草木的名字。” 熊老师说： 鉴赏诗歌， 想说爱你不容易 教学目标： 1通过示例讲解诗歌的物象、意象、形象、意境的含义以及它们之间的联系和区别。 2、 培养学生的想象、联想能力和创造性思维能力。  教学重点 1培养学生领会诗歌意象，赏析诗歌形象，体味诗歌意境的能力。  一物象的概念 请看下列诗句，请指出各写了什么事物（物象） 1《诗经·小雅·采薇》：昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。 柳永《雨霖铃》“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。” 2南唐·李煜《虞美人》“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。” 王维《山居秋瞑》“明月松间照，清泉石上流。” 3高考诗歌鉴赏（2005年）《雨后池上 》北宋刘攽（bān）一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 [1]淡磨：轻轻的磨。[2]荷心：荷叶。 明确：1★柳树 雨雪 ★杨柳 风 残月 2★东风 月明 ★明月 清泉 3★雨 池塘 明镜 檐楹 东风 垂杨 荷心 二意象的概念 作者在这首诗歌中描写了那些意象 明确：●杨柳（垂柳、柳枝、柳）。“柳”与“留”谐音，多传达怨别、怀远等情思。寒冬，阴雨霏霏，雪花纷纷，一位解甲退役的征夫在返乡途中踽踽独行。道路崎岖，又饥又渴；但边关渐远，乡关渐近。此刻，他遥望家乡，抚今追昔，不禁思绪纷繁，百感交集。艰苦的军旅生活，激烈的战斗场面，无数次的登高望归情景，一幕幕在眼前重现。《采薇》，就是三千年前这样的一位久戍之卒，在归途中的追忆唱叹之作。 第六章中“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”这些佳句。“杨柳依依”四字，表现杨柳之态，情貌无遗，物中有我，景中含情。千百年来，人们常用折柳表示送别时的不舍，又常用“依依”二字，表示惜别之情。“杨柳依依”的意象，一经创造出来，就被人们广泛引用，流传千古，有着不朽的艺术魅力。正因这个原因，《采薇》一诗成为了《诗经》中的名篇。正如清人方玉润在《诗经原始》中所说：“此诗之佳全在末章，真情实景，感时伤事，别有深情，非可言喻。” ●“杨柳岸，晓风残月。”也是千古传诵的名句。第一，它把杨柳，风，残月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面，温庭筠的在一首送别诗中曾写过：“江上柳如烟，雁飞残月天。”第二，这画面又是出现在一个特定的时刻里——酒醒之后。离人饮酒，为的是消愁，然而举杯消愁愁更愁。 ●”“东风”带来春的讯息，却引起词人“不堪回首”的嗟叹， “故国不堪回首月明中”是“月明中不堪回首故国”的倒装。这首词刻画了强烈的故国之思，取得了惊天地泣鬼神的艺术效果。 ● “明月松间照，清泉石上流”写雨后的山，山上的松林一尘不染，显得格外的苍翠，皎洁的月光穿过树叶的缝隙，在林间留下了班驳的影子 ，给人以明净清幽的感觉。 月（残月、明月、新月、孤月、冰镜、蟾兔、玉盘）。它在许多诗人笔下都是思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归、明净清幽清凉之情。 ●一阵春雨过后，池塘的水面平静，如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱。东风忽起，舞动池边的垂杨，吹落垂杨柔枝细叶上缀满的雨滴。雨滴洒落在池中舒展的荷叶上，发出一阵清脆细密的声响。 老师总结：1物象即是客观事物，它不依赖于人的存在而存在，它有形状、颜色，有声音、味道，是具体可感的。 2意象是指融入了作者主观情感的客观物象，它渗透了诗人的审美意识和人格情趣。一般来说，诗人在写作时都会借助客观事物来抒写情志，化物象为意象. 3两者之间的联系和区别：物象是意象的基础，意象是物象和情感的有机统一。从物象到意象，要经过作者的筛选和提炼，是作者的艺术创造。 4如柳、