通过这段时间的网络研修,我深感新课标下化学知识、教学方.docVIP

通过这段时间的网络研修，我深感新课标下化学知识、教学方法、学生个人与过去相比有了很大的变化。化学知识与现代生活科技联系更加密切，教学理念要更新，由过去教知识改为教学生学习获得知识的方法，教学方法与现代科技相结合，灵活高效提高教师的授课水平。再研读新课程标准和高中新化学教材，我发现自己在教学中存在许多不足，觉得在今后的教学中，应把握好以下几点。 （一）突破传统观念，转变教师角色化学教学要在新的课程环境下，逐步淡化以往教师“传道、授业、解惑”的权威身份，转变为“平等的首席”。教师在教学中除了作为“平等的首席”的组织者外，还应是学生学习过程中的激发者、辅导者，人生的引路人。新课程“重过程”的目标取向需要广大教师转变角色，大胆创新和探索，不断丰富自身的知识含量，提高教学组织能力，为学生创设一种利于探索的环境条件，帮助学生自我建构学习的过程，使自己真正成为学生学习过程的协作者和促进者。1.学生学习的促进者学生自我建构知识的前提是参与的意愿。“兴趣是最好的老师”，因而教师要熟练地驾驭教材以及与之相关的课外知识，把科学性、趣味性和化学的实用性有机地结合起来，有效地激发学习化学的兴趣。对于学习情景的创设、学生自我探究问题的设置、自我建构学习过程的维持等等，教师可通过化学趣闻、名人轶事，化学与生产、生活、农业生产、科技、生命健康、环保等领域的联系结合在模块章节的教学中，或者让学生动手进行探索实