比的应用反思 朱久春.docVIP

课题： 比的应用 朱久春 第 1 课时 教学目标 1、能用比的意义解决按比例分配的实际问题； 2、让学生充分感受数学与生活的联系； 3、提高解决问题的能力。 教学重、难点 重点：理解按比例分配的意义； 难点：能根据题目中的比，掌握各部分的量占总数的几分之几，熟练用分数乘法求各部分的量。 教具、学具准备 课件、预习案、当堂检测题、果汁、一次性水杯、纯净水、自制稀释杯。 教学过程 教 学 环 节 设计意图或教学效果 一、创设情境、导入新课。出示三幅按比例分配应用的图（调酒、配制中药、金龙鱼1:1:1广告宣传图）激发学生学习兴趣，导入新课-----《比的应用》。处理预习单，使学生产生按比例分和平均分的认知冲突。（7分钟） 激发兴趣，产生冲突，导入新课。 二、自主探索、合作交流，突出重点，突破难点。有90个橘子按4:5分给六（2）、六（3）班又该怎样分呢？学生独立设计分配方案。（7分钟），合作交流、小组讨论（3分钟）、小组代表汇报，老师解法指导。（4分钟） 发挥学生主体作用，合作交流，引导自主探索按比例分配的解题方法。 三、综合应用，强化练习。教学生认识稀释瓶，实物演示稀释果汁过程，解决三个问题：①如果按1:4配制500ml的果汁，需要浓缩果汁和纯净水各多少毫升？②如果按1:3:6配制混合果汁，需要葡萄汁、橘子汁和纯净水各多少毫升？③看图片思考邹腾飞是怎样搭配早餐