2009心理学专业教育实习工作总结-福建师范大学-心理学院.doc

教育学院2009级专业 实习工作总结 2012-12-目 录 第一篇 实习工作准备情况 一、实习试点改革的工作方案 （一）教育实习的目的专业教育实习的根本目的是通过教育实践培养。教育实习是有目的、有计划、有组织的实践活动。通过教育实习，为学生提供机会，从而培养直接从事或服务于中小学一线教育工作的各项能力学科教学能力、学校与班级管理能力、教育科学研究能力，进一步提升师范生的综合素质。（二）教育实习的地点（三）教育实习的过程安排 根据教育实习的方式方法，以及实习所遵循的指导思想和方针，此次教育实习主要分为： — 9月30日）：这个阶段的主要任务是全方面提高学生的综合素质，如观摩优秀教学视频，教学技能培训，备课试讲、听名师讲座、与指导教师交流实习工作安排、强化小结构安排、查阅有关实习的资料与形成书面经验听名师讲座与指导教师交流实习工作安排— 12月7日）：这个阶段是整个实习过程的核心阶段，主要任务是参与心理健康教育的实际教学活动级班主任工作管理。各实习小分队前往指定学校进行实习，完成教学、班级管理、研究调查完成教学、班级管理、研究调查—2013年1月6日）：这个阶段的主要任务是针对前面个阶段的实践和工作，实习生总结实习过程中所取得的收获、反思自身存在的不足并有针对性地进行改进（四）教育实习的任务分配 根据福建师范大学关于师范生实习的任务，结合专业的特点，2009级专业的教育实习任务主要如下： 教学的主要任务是担任的教学任务 ②认真写好教案、准备教学用具、充分查阅相关资料等，自己练习后，在小组成员内试讲，虚心听取同学、老师的意见,进一步改进和完善教案。课后虚心、主动地听取指导老师的建议，写好教学反思，及时改进，争取下次的课上得更好； ③及时与学生沟通，了解教学效果，加强个别学生的辅导； ④针对性的对学校学生心理状况进行调查，建立、分析学生心理档案并及时向班主任反馈学生的心理状况，在课题的选择上应力求对学生、班集体有较大的意义。 2、班主任工作计划 实习生应在原班主任的指导下做好班主任实习工作，努力了解班主任的角色、班主任工作的内容、方法，掌握学生，积极培养班集体，发展班级管理工作的能力，至少要完成4份班会或班主任其他工作记录等工作。具体要求：（五）教育实习的具体时间安排 2009级专业的毕业实习时间为18周，时间为2012年9月3日至2013年1月6日。具体安排如下：实习阶段 基本内容 观摩阶段2012.9.3- 2012.9.28 1.?观摩课堂教学，了解课堂教学的规范与过程。 2.?参与阶段 2012..8- 2012.12.7 1.??在有指导的情况下，的教学活动2.?入驻学校第一周，深入班级，了解中小学生群体活动的状况以及中小学班级管理、班队活动的内容和要求，获得与中小学生直接交往的体验在有指导的情况下，参与指导学习、管理班级和组织班队活动，获得与家庭、社区联系的经历.??做好咨询辅导工作，并完成详细的咨询案例分析； 5、在实习学校做一次大型的心理咨询活动。 任务要求： 至少要完成6份不同教学内容的教案、8节课的实际教学活动、4份班会或班主任其他工作记录等工作。 2012.12.10- 2013.1.6 1、针对前面个阶段的实践和工作，实习生总结实习过程中所取得的收获、反思自身存在的不足并有针对性地进行改进任务要求： 实习生完成实习手册、总结汇报等。 （六）教育实习的组织领导 1.由教学院长和主管学生工作书记组成的学院实习指导委员会统一领导安排，另外由实习学校领导和教师组成实习指导委员会。 2.福建师范大学教育学院指导教师团队，。 3.实习学校领导及指导教师。 4.实习生分组安排（附件一）。 （七）教育实习的注意事项 专业实习生应严格执行福建师范大学关于本科生实习的有关规定，同时严格遵守实习学校关于教师的教育教学各项规章制度。在教育实习过程中应加强自身学习和实践体验，努力提高教师专业素养，做到以下几点： 第一，热爱学生，强化教书育人职责。 通过教育实习，进一步体会到教师专业伦理，认识并实践教书育人的专业职责。 第二，遵纪守法，树立教师专业形象。 教育实习过程中，实习生应体验和实践专业教师的纪律要求，认真遵守各项政策法规、校纪校规，正确树立师范大学生和教师的良好形象。 第三，导师引领，领悟教师入门指导。 实习生应虚心向大学指导教师和实习学校指导教师的，努力提高教师专业教学技能。 第四，同伴互助，教育实践共同发展。教育实习过程中，实习生应团结协作，互帮互助，做好相互听课、以及相关工作。 第五，自我反思，实现教师自我成长。 实习生应主动追求专业成长，采取多种途径和方式不断进行自我反思、自我研究，实现自我提高。专业实习生应按照实习学校的作息时间进行教育实习工作。实习过程中，实习生应诚恳而虚心接受指导教师的指导，认真做