2013新北师大版二年级上比本领课件.pptVIP

9合作;1.通过朗读，让学生感悟理解文中好词、好句。 2.通过多种形式的读文，让学生理解课文内容，懂得只有与别人才会做好事情，培养学生的合作意识 。 3.通过变式练习，让学生进一步掌握本课的生字词。 ;　跑　飞翔　游泳　爬树; 森林里住着一只梅花鹿和一只金丝猴。他们两个都觉得自己本领大。;到底谁的本领大呢？ 谁想出了一个办法来考察他们的本领究竟谁大？;　;; 梅花鹿想：“我跑得快，我一定能先摘到果子。” 金丝猴想：“我会爬树，我一定能先摘到果子。”;自由读课文的第二自然段，用直线画出梅花鹿表现的句子，用波浪线画出金丝猴表现的句子。;;可是果树太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂头丧气地回来了。 ;可是果树太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂头丧气地回来了。 ;　 金丝猴还在河这边，他过不　　;请你用上这样的句式说一说。;;;它们是想到了什么办法？你能从课文中找出来，并且画上一条横线吗？;; 大象伯伯问：“你们谁的本领大呀？” 金丝猴不好意思地说：“ （ ）。” 梅花鹿（ ）地说：“ （ ） 。” 梅花鹿和金丝猴你看看我，我看看你，都笑了。; 它们终于摘到了果子，靠的是什么？学了课文，你明白了什么道理？ ;学了这篇课文我明白了：一个人的本领再大，也需要合作、团结、齐心协力，才能把事情办好的道理。; 我们在学校中，做哪些事需要同学们去合作？ ;他们一下子就明白了。;他们一下子就明白了。;考考;我会给生字 注音：;; 他们俩都觉得[de]自己的本领大。 他正急得[de]团团转呢！ 他一口气跑到果树下，得[dé]意扬扬地想：“还是我的本领大。” ; 河对岸有棵果树，树上结满了[le ]果子。 他过不了[liǎo]河，正急得团团转呢。 ;