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四年级数学上册电子备课 沈章勇 数学 （学科）电子备课 课题 5、角的分类和画法 教材分析 它是在学生已初步认识角，会用量角器量角的基础上，进一步根据角的度数区分直角、平角、锐角、钝角和周角。本节课的教学重点是掌握角的分类以及各种角的度数，教学难点是会画指定度数的角。我在教学中安排了“动一动”、“折一折”、“玩一玩”等操作活动，旨在让学生利用活动角、圆形纸等实物教具充分进行操作，进一步加深对角的认识，同时注重学生的实际动手能力，让学生通过画角感受数学学习的乐趣。 教学目标 一、知识与技能 进一步加深对锐角、直角、钝角、平角和周角的认识。 二、过程与方法 熟练用量角器画角的方法。 三、情感、态度与价值观 通过观察和操作实践，促进学生形成相应图形的表现，发展空间观念。 重点 难点 一、加深对锐角、直角、钝角、平角和周角的认识。 二、熟练运用量角器画角。 教学准备 多媒体 课时 一课时 教 学 过 程 设 计 一、复习 1、你已经认识了哪几种角？它们是按什么标准 来分的？ 2、在练习纸上任意画一个角，并用量角器量出 它的度数。 请部分学生把他画的角在实物投影前展示，并 说一说量的方法。 复习上节课所学知识，为下面解决问题做好铺 垫。 二、指导练习 1、“想想做做”第3题。 （1）学生照样子将一张圆形纸对折两次。 提问：折成的是什么角？（2）提问：把它打开，现在这个角是什么角？它是由两个怎样的角组 成的？再打开呢？ （3）学生小结：2直角=1平角，4直角=2平角 =1周角 2、“想想做做”第4题。 （1）学生看钟面判断每个钟面时针和分针各组 成了什么角？并说说判断的理由。 （2）提问：几时整，时针和分针也组成直角？ 3、“想想做做”第5题。 （1）学生独立完成。 （2）汇报时说说分类的依据。 4、“想想做做”第6题。 学生独立操作完成，教师巡视帮助有困难的学生。让学生知道一些特殊度数的角能用三角尺 直接画出来。 在解决问题的过程中，感受解决问题方法的多 样性。 三、完成作业 “想想做做”第7题。 （1）教师巡视，对操作不规范的学生给予纠正。 （2）交流画法。 四、全课小结 二次备课 请部分学生把他画的 角上台展示，并说一说量的方法。 学生独立操作完成，教师巡视帮助有困难的学生。让学生知道一些特殊度数的角能 用三角尺直接画出来。 板书 设计 5、角的分类和画法 想想做做 练习 教学 反思 ?一、创设情境，激发学生的学习兴趣 ????心理学家告诉我们：“兴趣是学生积极获取知识形成技能的重要活动。”在导入新课时，我设计了让学生自己创造角的情境氛围，使学生感到既新奇又有趣，极大的激发了学生的学习兴趣。 ?二、自主活动，让学生主动参与 ????在课堂教学中，我充分利用活动角让学生引出各种大小的角，让学生充分调动各种感官来进行角的特征学习，提高学习效率。通过看一看、动一动、折一折、说一说等，让学生全身心的主动参与到了探究新知的过程中。体现了让学生“在玩中学，在学中玩”的新课程理念。同时，给学生充分的自主活动空间，让学生自主探究中体会学习数学的乐趣。 ?三、拓展延伸练习，及时运用所学知识 ????在练习中我设计了2题开放性题目，让学生在学习过后说说直角、平角、周角三种特殊角的关系和给锐角、直角、钝角、平角、周角排上顺序。既加深了学生对角的大小关系的认识，又使学过的知识得到运用。