教学原理instructionaltheories-南华大学幼儿教育学系所.ppt

幼兒美感領域—音樂 授課教師：陳玉婷 Class 2~3 Outline 幼兒美感領域 幼兒音樂能力發展 幼兒音樂律動教學 討論 在進入幼兒音樂教學之前, 請同學先來認識幼兒園新課綱美感領域 以及香港的幼兒美感教育內涵 (講義) 幼兒音樂能力發展 Gordon: music aptitude (音樂性向) is developed from birth through age 9, and stabilized after 9 幼兒歌唱能力發展 (c.f. 課本 p.116-p.117) 一歲以前?咿呀發聲(babbling)偏向與音樂有關的曲調和音準 一歲至一歲半?片斷的曲調, 隨意哼唱 兩歲半之後?哼唱兒歌片段, 並自編曲調 四歲之後?學唱現成的兒歌, 但調性不穩 六歲左右? 較能掌握曲調與拍子 ~ 唱歌的音域: 宜於中央 C ~ g 或 a 音樂創造性表現發展 (課本 p.118) 幼兒音樂律動教學 幼兒音樂律動教學內容 (課本: 歌唱. 律動. 樂器. 音樂欣賞 pp. 129-131) 音感的培養 二. 聲音與語言的應用 三. 樂器教學 四. 即興創作教學 五. 配合音樂創作動作 六. 音樂欣賞 Discussion 1 你覺得以上六種音樂律動教學如何呼應幼兒新課綱的美感領域呢? 請以 “探索與覺察”. “表現與創作”. “回應與賞析”三種能力的培養來說明! 幼兒音樂律動教學的要點 一. 教學對象的年齡與能力 二. 教學素材的選擇 三. 空間的設計 四. 教學設備 五. 時間的掌控. 教室秩序的維持 教學素材參考 本土的兒歌與童謠 謎語 遊戲 本國民謠 外國童謠 外國民謠 世界名曲 自創兒歌 Discussion 2 教案分享與討論 請指出教案中所呼應到的美感領域學習指標 Discussion 3 請同學聆聽曲子, 分享他們所聽到的音樂元素與大自然聲音 如果以這首曲子來上幼兒園小朋友的音樂課,可以用它來教甚麼? 欣賞教學短片 ,看看陳老師在臨床教學中與幼兒教學互動的情形 * *