2017新教科版二年级上册语文小马过河获奖课件优教课件.pptxVIP

小马过河学习目标认识11个生字；会写12个生字；掌握多音字“没”。01正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。懂得做事不能光听别人说，要动脑筋，要亲自去试试的道理。02理解课文中老马对小马说的话。03课文背景资料宝袋马：哺乳纲，马科。草食役用家畜。耳小直立，面长。四肢强健，内侧有附蝉，第三趾最发达，趾端为蹄，其余各趾退化。性温顺而敏捷。广布于世界各国；我国主要分布在东北、西北和西南地区。字词学习我会认mòfáng dǎng bó磨 坊阻挡 伯伯 深浅 淹 没 认识 昨天 叹气 既然 qiǎn yān mò rèn zuó tàn jì 我会写匹 做 愿 您 挡往 伯远我会写浅 认 昨 试 我会写左窄右宽的字：往 挡 伯 浅 昨 试上大下小的字：您半包围结构的字：愿 匹愿：不要写成上“原”下“心”，“厂” 的撇要长些，盖住下面的部分。多音字mò淹没造句： 战士们在抢搬没有被洪水淹没的物资。没méi没有词语解释连蹦带跳—精力充沛、充满活力的样子。 愿意—认为符合自己的心愿而同意做某 件事。 磨坊—磨面粉等的作坊。 为难—感到难以应付。词语解释突然—在短促的时间内发生，出乎意外。 连忙—赶紧；急忙。 难为情—脸上下不来；不好意思。 亲切—形容热情而关心。 脑筋—指思考、记忆等能力。课文学习导入新课 一个人在工作或生活中遇到了困难应该怎样去解决呢？是只听别人的建议，还是自己亲自去实践？文中的小马在驮东西过河，发生了什么事，最后结果怎样？我们走进课文去了解一下吧！课文理解1、读课文，讨论：这篇文章讲了一件什么事？2、叙述一件事情，要有起因、经过和结果，从文中找出相关内容，说一说这个故事的起因。课文理解3、读文章第二自然段，通过对小马的动作语言的描写，你体会到了什么？ 小马“连蹦带跳”这一动作描写，表现出小马高兴的心情。课文理解 “怎么不能？”是反问句，表达了小马的自信。 小马说“很愿意”，表现了小马的主动性，他很想向妈妈证明自己已经长大了。课文理解4、小马过河的原因知道了，接着就交代事情的经过了，接下来发生什么事了？5、找出文中小马过河前心理活动描写的句子，体会句子的含义。课文理解 通过小马心理活动的描写，可以看出，他尽管想帮妈妈做事，证明自己已经长大了，但他还不能独立解决问题，还需要一个过程。课文理解6、同一条河，为什么老牛说“浅”，松鼠说“深”，它们谁说得对，为什么？ 因为老牛身材高大，所以说河水很浅；因为松鼠身材矮小，所以说河水很深。课文理解7、听了老牛和小松鼠的话，小马有什么表现，他又是怎样做的，说明了什么？ 小马拿不定主意，只好回去问妈妈。从中可以看出，小马还没有学会独立思考与判断，也没尝试亲自去实践。课文理解8、小马回到家，很难为情，说话也结结巴巴的，为什么呢？ 他积极主动地要帮妈妈做事，结果却没办好，他感到情面上过不去。课文理解9、妈妈告诉小马怎么做了吗，结果怎样？10、通过学习，你明白了什么道理？ 做事情不能光听别人说，还要自己动脑筋，并亲自去试一试，才能知道最准确的答案。课文结构起因 到磨坊 遇到小河善于动脑勇于实践小马过河老牛 河水浅经过松鼠 河水深 老马 试一试结果 自己尝试过了河课文主题 这篇童话讲述了小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中遇到一条小河，他不知河深河浅，最后在妈妈的教导下安全过河的故事，告诉我们遇到问题不能只听别人说，必须自己动脑筋，努力实践。拓展提升与马有关的诗词句1.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）2.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘江春行》）3.草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。（王维《观猎》）心灵感悟 课文中妈妈的语重心长，牛伯伯的慈祥，松鼠的热心，小马的天真和他的成长过程都使我们感到亲切。小马最后明白的道理更说明了“真知从实践出，真理从实践来”。随堂练习 1．看拼音，写词语。shēn qiǎn( ) yuàn yì( ) zuó tiān( )深 浅愿 意昨 天qián wǎng( ) nín hǎo( )前 往您 好2.在括号里填上合适的词语。象 像 向 相大（ ） 好（ ）画（ ） 方（ ）互（ ）象像向像相巩固练习 打开“基础训练-《小马过河》”一起来闯关吧！