2018新苏教版语文二下第单元第课会走路的树课件第课时_1.pptVIP

;1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。（难点）;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题： 本文表达了一种怎样的思想感情？ 串珠问题： 1.小鸟看到一棵金色的“小树”，是怎么说的？ 2.“小树”和“小鸟”是如何相处的？ 3.第二年春天，小鸟回来后从小鹿的口中知道了什么？ 4.小驯鹿又是怎么做的？ ;本文表达了一种怎样的思想感情？;春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。; “当然可以”表现出驯鹿十分友善。;阅读方法解密：认识人物对话;从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。 ;“对呀，人们都叫我驯鹿。”小驯鹿抬起头来，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧？”;从两个叹号中可以体会到小驯鹿的激动与喜悦。小驯鹿知道自己的爸爸很想念去年遇到的小鸟，所以他带小鸟回家。从“快步”一词可以看出小驯鹿想让小鸟和自己的爸爸快些见面，畅谈友情。;拓展： 小鸟去了小鹿的家后，会有怎样的情景呢？ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________;同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了小鸟与驯鹿间的快乐与和谐，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。;核心问题：;1.小鸟看到一棵金色的“小树”，是怎么说的？;2.“小树”和“小鸟”是如何相处的？;3.第二年春天，小鸟回来后从小鹿的口中知道了什么？ ;4.小驯鹿又是怎么做的？;会走路的树 ;本文是一篇童话故事，叙述了小鸟和驯鹿一家的纯真友情。从中我们领略到了动物之间的和谐与快乐。 ;聪明的猴子 在一个美丽的森林里有一只聪明的小猴，它是一个发明家，发明了许多好玩的玩具，动物们都非常喜欢它。 有一天，小猴发明了一台电脑，便把好朋友都请到家里。动物们看了很好奇，小猴告诉它们这是电脑，并且教它们怎么玩，大家玩得开心极了。 过了几个???后，小猴觉得有些厌烦了，心想：我这么聪明，电脑也是我发明的，为什么要和那些连电脑也不会发明的笨蛋一起玩呢？于是，从那天起，小猴把动物们都赶走了。 它把动物们赶走以后，就一个人独享起;那台电脑，可时间久了它便觉得头晕（yūn）眼花，更要命的是它觉得越来越冷，受不了了只好蜷（quán）在被窝里，心想：为什么我的房间会这么冷呢？ 渐渐地，小猴的手和脸都冻僵了，喜鹊从它家门前经过时，看见小猴哆嗦的样子，赶紧用自己的身体给它保暖，小猴惭愧地对喜鹊说：“谢谢你，我现在好多了，我知道以前把你们这些好朋友赶走是不对的，你能把别的动物再请来我家玩电脑吗？”喜鹊点头答应了。动物们很快又来到了小猴家，开心地玩起它们好久没玩的电脑，小猴笑;着，暗想：有好东西一定要和大家一起分享才会更加快乐啊！ 从此，小猴让动物们一起玩电脑，动物们喜笑颜开。小猴生活在欢乐的气氛中，也感到无比的幸福！;鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。 岩扉松径长寂寥，唯有幽人独来去。 （《夜归鹿门歌》孟浩然） 别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。 （《梦游天姥吟留别》李白） 　;; 本课是一篇清新优美的童话故事，语言浅显流畅，故事有情有趣，生动活泼，文中设置悬念，引人入胜，我们再朗读对话中领略到了小鸟与驯鹿间的快乐与和谐，从而产生喜爱驯鹿和小鸟，热爱大自然的感情。;认一认，读一读 ;读一读。 早晨 提起 跟着 陪伴 春天 金色 阳光 好看;朗读课文。;小鸟和小驯鹿的爸爸又见面了，他们会说些什么呢？;一、看拼音，写词语。 zǎo chen 　　　zuò xià 　　　tí qǐ lù jiǎo tè bié gēn cóng ;二、 填一填。 (　　 )的小树 (　 　)的东西 (　 　)的角 (　 　)的驯鹿 (　 　)地问 (　 　)地叫;三、写出加点词语的近义词。 1．小鸟看见了，好奇地问那棵金色的小树。(　 　) 2．你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧？(　 　) 3．金色的角在阳光下显得特别好看。(　 　) 4．一头美丽的小鹿走了过来。(　 　);四、比一比，选一选。 1．老师把我们(　　)养成有用的人。 2．妈妈晚上(　　)我写作业。 3．他的事迹让我(　 　)得掉眼泪。 4．这是一个(