2018新苏教版语文二下第单元第课欢乐的泼水节课件第课时_1.pptVIP

;1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.知道我国是一个多民族国家，了解泼水节是傣族人 民独特的风俗习惯。 （难点）;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题： 课文是如何体现泼水节的欢乐的？ 串珠问题： 1.西双版纳的泼水节在什么时候？ 2.人们是怎样互相泼水的？ 3.除了泼水，人们还以哪些方式来欢度泼水节？;课文是如何体现泼水节的欢乐的？;说明泼水节用的水很讲究，傣族人民对泼水节非常重视。;这两句话写出了泼水的热闹场面。“灌”和“泼”是泼水的方式。“老人、孩子、姑娘、小伙儿”表明泼水的人很多，男女老少都来参加了。“湿淋淋”“笑开了花”写出了人们泼得尽兴，笑得开心，高兴之??溢于言表。;阅读方法解密：认识场面描写;清水是吉祥如意的象征。傣族人民用“泼水”这种方式相互传达祝福，表达了他们对美好生活的向往和追求。;因为泼水节一年只有一次，过泼水节可以互相泼水，传达祝福。泼水后，还可以唱歌、跳舞、赛龙舟……这些活动非常有趣、精彩，人们都喜欢，都不希望这么快结束。所以，直到深夜还不肯离去。;拓展： 泼水节是傣族的传统节日，你还知道其他少数民族的节日吗？写一写。 ______________________________________________ ______________________________________________ 　;同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了泼水节是傣族人民盛大的传统节日，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。;核心问题：;1.西双版纳的泼水节在什么时候？;2.人们是怎样互相泼水的？;3.除了泼水，人们还以哪些方式来欢度泼水节？ ;欢乐的泼水节;本文描写了西双版纳的傣族人民过泼水节时的欢乐情景，表现了傣族人民对美好幸福生活的向往与追求。 ; 泼水节的形成 关于泼水节的来源民间说法是出自一个美丽的传说。据说很久以前，傣（dǎi）家居住的地方，有一个妖法无边的魔王，它呼气就能变成大风，风到之处就能燃起邪火。它张口便能吐水，淹没大地。它横行霸道，无恶不作，而且刀箭不入，水火不侵，大家十分忧愁。有一次， 魔王抢了7个美丽的姑娘作妻子。她们十分痛恨魔王，合计杀死魔王，为乡亲报仇。最小的也是最美丽的姑娘叫依丹罕，在傣历 6月的一天夜里，佯（yáng）装与魔王十分亲热，用酒把魔王灌醉，;奉承道:“大王，您本领高强，什么都伤不了您。”魔妖王听了，高兴得忘乎所以，对依丹罕说:“其实只要用我的头发勒（lēi）我的脖子，我就完蛋了！”等魔王入睡后，依丹罕拔下魔王的一根头发，将魔王的脑袋勒落在地。但是魔王的头滚到哪里，哪里大火成灾。为了使人民免除灾难，这七位妻子只好将妖王的头抱在怀里，每人轮流一天。天上的一天就是人间的一年，每逢轮流更换这天，人们便用清水替姑娘冲洗被妖王头颅（lú）沾染的污秽（huì），年复一年，便形成了今天的泼水节。; 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 （《敕勒歌》）;; 《欢乐的泼水节》一课紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，让我们感受到了傣族人民过节时的欢乐心情。知道了我国是个多民族国家，尊要重各民族的风俗习惯。;读一读。 提桶 端盆 滴香水 撒花瓣 追赶 泼水 湿淋淋 笑开花 唱歌 跳舞 赛龙舟 放烟火 清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味 着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！;教师点拨：这些词语大多是泼水节上人们的活动，我们可以在读词语的同时回忆课文内容，了解泼水节的风俗，想象泼水节上的情景。 这句话告诉我们为什么大家身上被泼了水，反而更高兴。这样更突出了泼水节的喜庆气氛。 ;（1）朗读课文。;（2）背诵课文。;一、连一连。 bǎn nà fèng tǒng piáo 纳 凤 桶 瓢 版;二、看拼音，写词语。 huān yíng 　　　hù xiāng 　　 zhuī gǎn jí xiáng xìng fú kěn dìng ;三、比一比，再组词。 盆（　　 ） 幸（　　 ） 祥（　 　） 盘（　　 ） 辛（　　 ） 样（　　 ）;四、照样子，写一写。 1．湿淋淋　　_________　_________ 2．火红火红 _________　_________;五、读一读，连一连。 放 民歌